人教版六年级下册语文一夜的工作教学反思一夜的工作教学反思.pdfVIP

人教版六年级下册语文一夜的工作教学反思一夜的工作教 学反思 六年级语文老师在上完《一夜的工作》课后进行可以发现自己 教学中的不足并提高自己的教学水平， 在此了人教版六年级下册语文 一夜的工作教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获 ! 今天教学了我国著名诗人何其芳的《一夜的工作》。课文主要 通过描写周一夜的工作情景， 使学生从周辛勤工作的精神和简朴的生 活作风中感受周的伟大人格。 我也深有体会， 教学时主要从以下方面 突破重难点的： 一、丰富课前感知，激发学生情感 基于现在学生的年龄特点，他们对的生活与工作知道的不多， 对周的感性认识很浅显。 而对文章人物没有一个很深的感情基础是很 难在情感上产生与作者那样的共鸣的， 学习时体会也不深刻。 因此首 先我组织学生在课前收集阅读有关周的书籍资料、 图片等，并为学生 提供周的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。 二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位 《一夜的工作》一文是紧紧围绕 劳苦 和 简朴 这两方面展开 的，教学时，我充分让学生去自主阅读， 自主探究，找出文中描写 “劳 苦”和“简朴”的语句，并在自己最受感动的语段旁边做好批注，然 后在小组里自由谈体会和感受，使学生在谈中感悟，在思中质疑，在 议中交流， 这样既培养了学生自主探究的能力， 又做到时时在进行切 实的语言训练。 三、创设情景，引起情感的共鸣 在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周的感人 事迹，出示周身患癌症时的一日日程表， 更使学生得到心灵上的震撼， 加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的的图片， 让学生面对着周说说心理话， 这时学生在前面深刻感悟的基础上， 感 情的抒发水到渠成， 同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周 的其他品质来进行表达， 这一环节给予了学生开阔的思维空间， 使学 生在情感上和作者产生共鸣， 因而在最后两段的朗读时学生激情饱满， 发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。 最后的拓展延伸，让学生以《周，我想对你说》为题写一篇小 练笔。从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对的敬仰与爱戴。 不过回想起这一节课， 也有一些遗憾 一、课堂教学中只注重优 生的发展，忽略了学困生的训练。提问的面太窄，没有给学困生表现 的机会。 二、在学生面对说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回 答的面有点窄，没有创新精神，题材限制较死。 三、最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后， 还要在这些方面多加努力。 这堂课上我以的照片导入到的工作和生活。通过找重点句概括 地了解的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简 朴和劳苦的句子。根据具体语句谈体会。通过 “宫殿式的房子”和 “简单的陈设”作比较“至高无上的权利和地位”和简单的陈设作比 较，通过 “一个、两把、一盏”体会生活的简朴。 通过饮食的简单“两杯绿茶、一小碟花生米”和花生米数量的 少，“并不多可以数的清颗数”体会生活的简朴。 在体会工作劳苦时， 主要还是练习抓词，这部分抓 “审阅”从审字入手了解审为“仔细 思考，反复分析、推究。”那“审阅”就是仔细思考，反复分析、认 真地看。进而了解是怎样进行审阅的 ? “一句一句地审阅、看完一句 就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。