2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—概括分析文本内容.pdfVIP

2020-2021 年高考语文一轮复习古诗文阅读—概括分析文本内容 一、必备知识 （一）文本概括分析题的特点 根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点：每一个选项都 由论点和论据的形式成陈述的。论点一般不会出现错误，只是在句子中重点实词虚词的理解上，文章情节 的部分细节上，何时何地何官何事的先后错位上，论据会出现错误。论点的内容一般是对性格特点、修养 品行、为人处世、当官的能力、别人对他评价的概括性总结。论据的内容是以“何时、何地、何人、干了 何事、产生何结果”的格式来陈述关于传主的事件概括。ABCD 四项的论点陈述是按照行文顺序陈述的，论 点后所跟的论据也是按照行文顺序进行一一罗列陈述的。 要想快速且精准地理解文言文且选对第12 题，良好的文言基础是必须的，但正确的阅读方法也是非常 必要的。我称这个方法为总观性阅读。下面就谈一下总观性阅读方法的几个要点。 （二）总观性阅读方法 1、对文言文阅读整体的总观 文言文考查的文体一般是传记，而传记中的主人公一般在品德、修养、能力、忠孝等方面、在为人处 世方面、辩证的看待问题方面 、经验主义和理论主义方面等，基本是非常完美的人。这类人做官目的是 效忠皇帝，发展国家经济和政治，让百姓安居乐业。所以但凡选项当中对传主有反面的、过分的、不合理 的、牵强的等描述内容，一般是错误的选项。 2、对文言文阅读传主仕途情况的总观 第一，从小官做到大官。文章开篇主要简单介绍传主的姓名字号、籍贯、天赋、文学素养、性情、举 荐或举功名情况、最初任职情况、和家庭情况等。文章的中间部分写传主从小县令开始做起，因其管理能 力，造福百姓能力，管理农业能力，处理偏远地区盗贼等的能力显着而升官至地方或省会地区；又因传主 能够审时度势，会管国家，会处理国家边疆事务，又升官至宫廷；受到皇帝的赏识，官职达到顶峰。文章 的结尾，交代传主官位所至、朝野名望、盖棺论定、卒年赐谥等。 第二，从大官做到小官。文章开篇同样是简单介绍传主的姓名字号、籍贯、天赋、文学素养、性情、 举荐或举功名情况、最初任职情况、和家庭情况等。文章的中间部分写传主直言纳谏，性格刚正无私，忠 心耿直，被小人谗言，皇帝不知情被贬或被疏远，但传主仍继续保持高洁的品格，为皇帝、为国家、为百 姓做事，后来皇帝知道了，可能又启用了，但传主也老了，不久去世了，皇帝给他封个谥号荣衔，文章叙 述结尾死去。 第三，以上两点，文章是按照时间顺序来介绍传主的，即传主自幼至终老的过程。在叙述结构上，称 传主属于正常死亡。但也有非正常性叙述死亡的，传主在文章叙述一半处，就告知读者传主已经死亡。那 么文章的后一半或后一小半会写关于百姓、传主的同事和皇帝对传主的评价来表现传主。即通过其他人的 为人做事等方面与传主的为人做事等方面做对比来展现传主。或传主对其后人的嘱咐。最后以此为叙述结 尾。 3、文言文阅读层次的总观 四项当中只有一项是不正确的，所以在做文言文阅读理解时，一定要先文言文阅读第12题的各个选项， 这有助于你理解文章。那么以何依据来划分文言文的层次呢？ 大致划分文言文阅读的层次，一般一篇文言文阅读划分4 个层次，A 项为第一层次：一般是对文章开篇 最基本信息的概括。B 项为第二层次，一般是对传主被举荐的过程或做官刚有起色的过程等的概括。C 项第 三层次，一般对传主逐渐当上大或小官的事情的概括。D 项为第四层次，对传主人生达到顶峰或低谷及年老 的尾声情况的概括。 具体分层的原则：查看每个选项论据中有几个分号；要清楚传主在何时、在何地、当了何官、做了何 事、产生了何影响 。按照这五点进行分类。来对应各个选项内容。 （三）找准文章事件必须解决的四个问题 根据上述方法，可大致解决一下四个问题。 问题1：查看每个陈述的选项中，论据部分有几个分号“；”？有1 个分号就是关联到传主的两件事； 有2 个分号就是关联到传主的三件事。 问题2：传主是否属于正常陈述性死亡？ 问题3：最终确定了几件事？ 问题4：在何时、何地、做了何官，用圆圈标出来。 【注意1：选项提到哪些事就抠哪些事】 【注意2：拿着确定好的事件与原文对应的事件进行对比、抠。】 （四）读懂文言文的一般思路 第一步：读完选项之后，再去读文章。 第二步：解决那四个问题。 第三步：根据第12 题的选项内容，去对比传主做的何事和产生的何影响。再具体抠事件情节是否完全 吻合。 第四步：一定得知道一个前提，所有的论据都必须服务于论点。若选项中有的一些论据不是这个论点