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2020新部编人教版语文六年级下册全册教学设计
全册教案
1、 《北京的春节》教学设计(一)
[ 教学目标 ]
1.学习生字,积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习
惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。
[ 教学重点 ]
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
[ 教学难点 ]
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
[ 教学准备 ]
关于童谣的课件 ;各地区各民族春节习俗资料
[ 教学时数 ]
2 课时
[ 教学过程 ]
第一课时
一、创设情境,导入课题
1.同学们,你们喜欢过春节吗 ?能说说你们家乡过春节的一两件
事吗?
2.现在,我们就跟随作家老舍,去老北京过一个京味十足的春
节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序
号。
2.学生按自然段轮流读课文,其他同学边听边画出自己不太理
解的词语或句子。
3.交流汇报,根据上下文理解词语。
截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物
毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对
比。
万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或
景象都变得焕然一新。
4.再读课文,整体感知:老北京的春节给你留下了怎样的印
象?(引导学生结合阅读说出 “热闹、忙乱、喜庆、团圆 ”等初步感
受。 )
三、细读课文,了解习俗
1.北京的春节从哪天开始,到哪天结束 ?
2.默读课文,小组合作完成以下内容,主要事例写得详细一
点。
时间 主要事例
腊八 腊八粥,腊八蒜
腊月十九 买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿
二十三 祭灶
除夕 穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭
祖,守岁
元旦 男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会
元宵 悬灯结彩,放花炮
3.交流,老师相机板书关键词。有不同意见的相互讨论。
4.你知道课文是按什么顺序写的吗 ?
四、朗读体会,感受民俗
1.通过阅读,找出春节中最热闹、喜庆的日子。 (除夕和元宵节 )
2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天,请找出相应的段
落,试着把热闹喜庆的气氛读出来。
五、小结,布置作业
这节课我们了解了老北京过春节的习俗,知道了课文的写作顺
序,朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用
心去揣摩,联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比
赛。
第二课时
一、听写词语
腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会
1.对照课文检查改错,评出本次的听写冠军。
2.讲解易错字。
“熬粥”的“熬”字,左上方的一竖不能和下面的一撇连成一
笔 ; 醋“”字的左边不能写成 “西 ”。
二、深入片段,品读课文
1.老舍先生是按什么顺序来写的 ?主要有哪几个时间段 ?
指名回答,老师相机板书:腊八,腊月十九放年假,二十三过
小年,除夕,元旦,元宵节
2.准备过年。
①在这五个时间段中,哪个时间段是准备过年的情景
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