部编版六年级下册《汤姆_索亚历险记(节选)》教案.pdfVIP

部编版语文六年级下册 《汤姆·索亚历险记（节选）》教案 教学目标 1. 阅读选段 , 了解大意。 2. 关注人物命运 , 体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 3. 激发阅读原著的兴趣。 教学过程 一、创设情境 , 激趣导入。 1. 由熟悉的儿歌导入 : “我是一个粉刷匠 , 粉刷本领强 , 我要把那 新房子刷得更漂亮。刷完房顶又刷墙 , 刷子飞舞忙 , 哎呀我的小鼻子 , 变呀变了样。”这首儿歌就是《汤姆·索亚历险记》电影中的一首插 曲, 我们中国的孩子也会唱。这本书在世界上影响甚广。 2. 导入新课 : 今天 , 让我们一起走进汤姆的世界 , 看看他有哪些惊 险的经历。 3. 简要介绍作品和作者。 ( 《汤姆·索亚历险记》这本书是马克· 吐 温的著名作品之一。马克·吐温是 19 世纪美国的现实主义作家、著 名演说家。他的主要作品有长篇小说《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝 利·费恩历险记》等。 ) 二、初读课文 , 了解主要内容。 1. 用自己喜欢的方式读课文 , 在课本上标画出文中出现的人物。 ( 萨契尔太太、波莉阿姨、汤姆、贝奇、哈克、道格拉斯寡妇、萨契 尔法官、印江·乔埃及镇上的人们。 ) 2. 快速浏览课文 , 说说这篇文章主要写了什么。 ( 选段讲述的是汤 姆和贝奇从迷路的山洞返回家的故事。 先讲述萨契尔太太和波莉阿姨 悲痛绝望的心情 , 再描述汤姆、贝奇回来后村里欢乐的场景。先悲后 喜 , 充满了喜剧气氛。 接着通过汤姆的讲述 , 介绍他和贝奇在洞中的历 险经过。最后讲述汤姆去看望伙伴哈克和贝奇 , 从萨契尔法官口中意 外地知道山洞已被封上 , 印江·乔埃被困洞中。 ) 三、精读课文 , 体会人物形象。 1. 出示读书要求 : 你觉得汤姆是个怎样的孩子 ?哪些地方给你的 印象最深 ?( 小组内交流 ) 2. 汇报交流成果。 (1) 汤姆是个怎样的孩子 ? ( 结合具体的内容来说 : 他是个乐观勇敢的孩子 , 当他们在山洞中 迷路 , 贝奇绝望时 , 他三次探路 , 最终找到通道 ; 他是个足智多谋的孩 子 , 在迷路的情况下利用风筝线探路 ; 他是个有爱心的孩子 , 恢复后立 即看望朋友哈克 ; 他是个顽皮的孩子 , 讲述历险过程时 , 还不忘大肆渲 染一番 ; 他是个喜欢冒险的孩子 , 当有人问他是否还想再到洞里去时 , 他说自己不会在意的。 ) (2) 说说这个片段中你感觉精彩的地方。 引导学生关注表达的特点 如细节描写传神 : 萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述 自己的历险过程时的语言 , 都细腻地表现出了人物的心情与性格 ; 侧 面烘托 : 村里的居民的表现 , 有力地衬托出汤姆的冒险精神与勇敢机 智 ; 幽默 : 如村里的居民略显失常的表现——没有穿戴整齐 , 疯狂地大 嚷大叫 , 一阵又一阵的欢呼 , 搂着那两个得救的孩子 , 和他们亲吻等。 (3) 摘抄你认为精彩的语段。 四、总结全文 , 拓展延伸。 1. 通过阅读 , 我们知道了汤