部编版三年级下册《语文园地二》教案.pdfVIP

《语文园地二 》教学设计 教材分析： 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交 流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二 是寓言蕴含着道理； 三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。 本次 “交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感 受，梳理和总结对寓言的体会和认识。 “词句段运用”安排了三项内容。第一题是引导学生发现“源源 不断、无忧无虑” 等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。第二 题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。 第三题是学写通知， 展示了一个样例， 然后让学生选一种情况写一个 通知。 “书写提示”给了 8 个例字， 提示了横画或竖画较多的字的书写 建议。 “日积月累”安排了 9 个来源于古代寓言的成语， 在引导学生积 累这些词语的同时， 也在激发学生读寓言的兴趣， 引导学生课余找这 些寓言读一读。 学情分析： 三年级的学生已经积累了不少词汇， 应该在原有的基础上让他们 形成一种认识： 一定要多积累词汇才能学好语文！ 这一阶段的学生已 经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调 “谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁 谁如何说”。通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。 教学目标 : 1. 交流寓言故事 , 懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2. 学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3. 培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4. 通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 教学内容： 交流平台、词句段的运用。 教学重难点： 重点：积累寓言故事 , 懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；培养 把句子写完整的能力。 难点：学会写通知。 教学安排： 第一课时 教学准备： 多媒体课件、卡片 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天， 老师带来了一位朋友——哇 人见人爱的小猪佩奇， 小猪佩奇特别喜欢做游戏， 她的百宝箱里就藏 有很多有趣的游戏， 想邀请咱们班的孩子一起去闯关， 你们接受她的 邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》 ，和小猪佩奇一起去闯 关吧！ 二、交流平台，谈感受 （一）出示第一关及闯关规则。 （二）看图片猜寓言故事的名字。 （三）通过“木板”游戏回顾学生学过的寓言故事。 （四）交流讨论 : 读了寓言故事之后的感受或者是寓言故事给你留下 了怎样的印象？ 三、词句段的运用 1、出示第二关说词语及闯关规则。 （1）课件出示：①源源不断 念念不忘 ②无忧无虑 无边无 （2）学生读词语，说说两组词语的特点。 （①叠词：AABC ②ABAC） （3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班 交流。 （4 ）课件出示词语，学生读读记记。 ①源源不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 …… ②无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 …… 2 、出示第三关写句子及闯关规则。 （1）课件出示：读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充 完整。 ①