部编版小学语文《搭石》优质课教学设计.pdfVIP

《搭石》教学设计 《搭石》教学设计 一、教学目标 一、教学目标 1.认识 7 个生字，会写 11 个生字，正确读写理解 “拖鞋绾裤、山洪暴发、间隔、 1.认识 7 个生字，会写 11 个生字，正确读写理解 “拖鞋绾裤、山洪暴发、间隔、 懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2.能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 2.能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 二、教学重点难点 二、教学重点难点 能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 三、教学过程 三、教学过程 第一课时 第一课时 一、揭题 一、揭题 1.同学们，刘章爷爷的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们 1.同学们，刘章爷爷的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们 善良淳朴，互敬互爱。最让刘章爷爷难忘的还是那静静地躺在溪水中的那平凡而美 善良淳朴，互敬互爱。最让刘章爷爷难忘的还是那静静地躺在溪水中的那平凡而美 丽的搭石，刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们走进课 丽的搭石，刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们走进课 文，去看看给作家刘章留下深刻印象的 《搭石》。板书课题。 文，去看看给作家刘章留下深刻印象的 《搭石》。板书课题。 2.质疑，初读课文。 2.质疑，初读课文。 （1）请同学们读一读课题，你有什么问题想问吗？ （1）请同学们读一读课题，你有什么问题想问吗？ 师：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都很聪明，很了不起，那好，想 师：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都很聪明，很了不起，那好，想 用什么办法来解决问题？ 用什么办法来解决问题？ 师：读书，这可是个好办法。 师：读书，这可是个好办法。 1 1 二、整体感知全文 二、整体感知全文 1. 请同学们带着这些问题打开书，选择 自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音， 1. 请同学们带着这些问题打开书，选择 自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音， 读通课文，并弄明白搭石是什么？ 读通课文，并弄明白搭石是什么？ 2、出示词语：谴责 懒惰 俗语 伏下 猛涨 平衡 平稳 绾裤 间 2、出示词语：谴责 懒惰 俗语 伏下 猛涨 平衡 平稳 绾裤 间 隔 人影绰绰 协调有序 山洪暴发 清波漾漾 隔 人影绰绰 协调有序 山洪暴发 清波漾漾 学生 自由读、个别学生领读、全班齐读。 学生 自由读、个别学生领读、全班齐读。 3. 多音字 zh ǎnɡ 涨潮 涨价 3. 多音字 zh ǎnɡ 涨潮 涨价 zh ànɡ 涨红红了脸 泡涨 zh ànɡ 涨红红了脸 泡涨 jiàn 间隔 间断 间接 jiàn 间隔 间断 间接 jiān 中间 房间 jiān 中间 房间 x íng 一行人 h áng 银行 x íng 一行人 h áng 银行 tiáo 协调有序 diào 调动 tiáo 协调有序 diào 调动 4.读句子 4.读句子 (1) 每年汛 （x ùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、 (1) 每年汛 （x ùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋绾 （w ǎn）裤。 访友，来来去去，必须脱鞋绾 （w ǎn）裤。 （2） 每当上工、下工，一行人走搭石的