七年级数学下册第五章相交线与平行线5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质第1课时平行线的性质学案【人教版】.pdfVIP

第 1 课时 平行线的性质 学习 1.知道平行线的性质。2.会用平行线的性质 目标 重点 平行线的性质 难点 平行线的性质的应用 导学 师生活动 过程 一、情境导入 我们知道，同位角相等，内错角相等，或同旁内角互补，可以判定两直线平行。反 过来，如果已知两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角有怎样的数量关系 呢? 二、导学 （一）探究性质一 1.学生画图：用直尺和三角尺画出两条平行线 a∥b，再画一条直线 c 与直线 a，b 相 交，如下图。 2.测量这些角的度数，把结果填入表内： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 3.根据测量所得数据作出猜想：图中哪些角是同位角？它们具有怎样的数量关系？ 在详尽分析后，写出猜想。 4.学生验证猜测：再任意画一条直线 d 与直线 a，b 相交，度量并计算各同位角的度 数，你的猜想还成立吗？ 4.归纳平行线的性质 1： 两条平行线被第三条直线所截， 相等。 简称 ， 几何语言： （二）探究性质二、三 1.学生自学教材 19 页思考——例 1 之前 2.归纳性质 2 3 已知: 直线 a、b 被直线 c 所截,且 a∥b, b 2 求证:∠1 ∠2. 1 a 证明: c 两条平行线被第三条直线所截， 相等。 简称 ， 几何语言： 2.归纳性质 3 3 已知: 直线 a、b 被直线 c 所截,且 a∥b, b 2 求证:∠1+∠2 180º. 1 a 证明: c 两条平行线被第三条直线所截， 相等。 简称 ， 几何语言： 三、精讲点拔 例 1.如图 （1），直线