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二学情分析学生在前面初步掌握了科学探究的一般过程对于地形的缓慢变化许多同学都有所知道但对于变化的过程和影响的因素不清楚心理研究表明初中学生有一定的观察能力思考问题学生可以这种自主探究的方对人类与自然的关他们一般能根据教学目标有计划有选择地观察实验现象动手实验利用小学和生活中所学的知识通过设计一些小实验来证明自己的观点思考问题学生可以这种自主探究的方对人类与自然的关式可以大大培养学生的科学素养使学生对知识点内涵的理解更加丰富系认识上更加辨证合理三教学目标知识技能目标认识地形除了会发生火山地震之类的
二、学情分析：
学生在前面初步掌握了科学探究的一般过程，对于地形的缓慢变化许多同学都有所知 道，但对于变化的过程和影响的因素不清楚。心理研究表明：初中学生有一定的观察能力,
思考问题。学生可以 这种自主探究的方 对人类与自然的关他们一般能根据教学目标有计划、有选择地观察实验现象、动手实验、 利用小学和生活中所学的知识， 通过设计一些小实验来证明自己的观点,
思考问题。学生可以 这种自主探究的方 对人类与自然的关
式可以大大培养学生的科学素养， 使学生对知识点内涵的理解更加丰富, 系认识上更加辨证合理。
三、教学目标：
1、知识技能目标
（1） 认识地形除了会发生火山地震之类的剧烈变化外，还在不
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