1人的正确思想是从哪里来的？.ppt

人的正确思想是从哪里来的 毛泽东 ? 一、教学目的 ? 1 学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验 真理的唯一标准，又是认识的目的，一个正确的认识，往往需要 经过由实践到认识由认识到实践的多次反复，才能完成。 ? 2 学习本文运用设问提出论点，进而简明通俗地阐明哲学原理的 写法。通过辨析课文语句中的修饰成份，能体会语言准确、严密 而又通俗易懂的特点。 ? 二、教学重点难点 ? 1 重点：明确几个基本观点：①实践的观点是认识论的第一的基 本的观点；②实践是检验真理的标准；③一个正确的认识，往往 需要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。 ? 2 难点：理解实践和认识，存在和意识的辩证关系。 ? 三、教学设想 ? “预习提示”从观点、思想到语言都作了明确提示，应指导学 生认真阅读后再预习课文时；讲析课文，采用讨论式，以“思考 和练习”为基本内容组织学生讨论，教师适当启发，弄懂基本原 理，不作过多的补充和发挥；要着重抓住关键词语和语句作分析， 避免上成政治课。 ? 四、教学用具 ? 多媒体 ? 五、教学时数 ? 第一教时 ? 一、导入 ? 1 、工作中有些人精明能干，“点子”很多，“点子”从何而来？要解答这个 问题，请认真学习毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的？》这篇哲学 论文。这篇文章简明扼要地解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人 的正确思想从何而来的科学道理。我们党的方针、政策、路线的制定，都是 以马克思主义认识论作为理论基础。我们要正确地理解和贯彻党的方针、政 策、路线，要正确地认识世界和改造世界，就要掌握这一基本原理。 ? 2 、解题 : ? 本文是《中共中央关于农村工作中若干问题的决定 ( 草案 ) 》中的一段，这一 段是毛泽东同志写的。 ? 毛泽东同志的这一段论述，阐述的是马克思主义认识论的一个根本的问题、 核心的问题，为了向广大党员干部进行辩证唯物论的认识论的教育，要求他 们要具有“实事求是”的观点，以便正确的对待形势，全面地理解党的方针 政策，更好地开展和进行工作。 ? 邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了这篇 文章 ，他说 “ 1963 年，毛泽东同志在《人的正确思想是从哪里来的 ? 》一文中指出 :‘ 人的 正确思想，只能从社会实践中来。”还说 : 实事求是，“毛泽东思想的精髓 就是这四个字。” 这篇 文章 简明扼要的解说了马克思主义认识论的基本原理， 指出了如何取得正确思想的科学道理。我们党的方针、政策、路线的制定， 都是以马克思主义认识论作为理论基础的。我们要正确地理解和贯彻党的方 针、政策、路线，要正确地认识世界，改造世界，就是掌握这一基本原理。 ? 二、指导预习 ? 1 课文后“思考和练习”是学习本文的重点和难点。练习一，课文可以分几 个部分？“预习提示”指出：“作者是按提出问题、分析问题、解决问题三 个层次组织文章的。”根据这一提示，我们就能很快理清作者的思路，弄清 文章的逻辑层次。练习二，让同学明确写文章要有针对性，用词缀句要考虑 对象、时间、目的、要求等，又是把握中心论点和结构层次的进一步要求。 练习三，对三个句子限制成份的理解，要求体会“预习提示”中最后指出的 语言准确严密，通俗易懂的特点。因此，课文前后的“预习提示”和“思考 和练习”是阅读课文的指南和自我检测，现在请大家认真阅读这两部分，作 为预习课文。 ? 2 查词典，把下列字词的音、义弄清楚： ? ( 1) 为加黑字选择正确的读音： ? 暂时 (A ｚｈ à ｎ B ｚ à ｎ ) (B) ? 物质 (A ｚｈ ì B ｚｈ í ) (A) ? 飞跃 (A ｙｕ è B ｙ à ｏ ) (A) ? (2) 解释词语 ： ? ①固有：本来有的。 ? ②实践：指人们改造自然和社会的有意识的活动。 ? ③理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。 ? ④社会存在：指社会的物质生活条件的总和，主要指物质资料的生产方式。 ? ⑤主观精神：指人的意识、思维活动和一般生理状态。它是物质世界在人脑 中的反映，它不能离开物质世界而独立存在。 ? ⑥规律：又叫法则，是事物在一定条件下发展的本质联系和必然趋势，它决 定事物发展过程和方向。 ? 三、研习新课 ? 1 检查注音、解词。 ? 2 在充分