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部编版语文六年级下册 《匆匆》教案 教学目标 1. 会写“藏、挪”等 5 个字 , 会写“空虚、叹息”等 3 个词语。 2. 有感情地朗读课文 , 背诵课文。感受作者表达感情的方式 , 并体 会这样写的好处 , 积累语言。 3. 抓住重点句段 , 体会作者表达的思想感情 , 懂得时间的宝贵 , 树 立珍惜时间的意识。 教学过程 - 第一课时 - 一、情境导入 , 激发兴趣。 1. 导入新课。同学们 , 古往今来 , 许多文人墨客写出了珍惜时间、 赞美时间的美文 , 来抒发自己对时间的感悟。 今天 , 我们就一起来学习 朱自清先生的一篇关于时间的散文——《匆匆》 。 2. 板书课题“匆匆” , 指导写好“匆”字 , 书写不要忘了点。 3. 作者简介。 朱自清 (1898— 1948), 原名自华 , 字佩弦 , 江苏扬州人 , 原籍浙江 绍兴。中国现代著名诗人、散文家。他的散文风格素朴缜密 , 清隽沉 郁 , 以语言洗练、文笔秀丽著称 , 富有真情实感。 《春》《匆匆》《背影》 《荷塘月色》等散文名篇 , 均以诗意盎然著称于世。主要作品有《背 影》 《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、初读课文 , 感知时光匆匆。 ( 一) 学生自由读课文 , 提出学习要求。 1. 读准字音。 2. 画出中心句。 ( 二) 反馈检查。 1. 指名朗读课文 , 读不通、读不顺的重点练习 , 学生互助。 重点指导书写。 空虚 叹息 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 涔涔 潸潸 2. 找出中心句 ( 我们的日子为什么一去不复返呢 ?), 了解前后呼 应的表达方法。 3. 讨论问题 : 文中“匆匆”指的是什么 ? 4. 自由朗读喜欢的句子 , 说说喜欢的原因。 5. 提出疑问。 “我的问题是 。” ( 能解决的当堂解决 , 不能解决的留待下一课时研究。 ) 三、课堂小结。 1. 说说这节课你的收获。 2. 布置作业 : 摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍 惜时间的词语、句子和诗文。 - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 1. 回顾: 上节课 , 我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》 。文中的 “匆匆”指的是什么 ?你还能用什么词句表达这个“匆匆”的意思 ? 2. 导入新课 : 朱自清先生是怎样表达自己的情感的呢 ?这节课我 们一起来探究。 二、深入研读 , 体会作者表达的情感。 ( 一) 默读课文。思考 : 课文哪些地方写了“时光一去不复返” ? 找出相关的语句 , 深入体会。 ( 二) 根据学生汇报 , 顺学而导 , 品读“时光一去不复返”的内容。 重点品读以下内容 : 1. 燕子去了 , 有再来的时候 ; 杨柳枯了 , 有再青的时候 ;