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部编版语文四年级下册 《在天晴了的时候》教案 教学目标 1. 认识“炫、垢”等 7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌 , 背诵诗歌。 3. 通过学习课文 , 激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。 4. 试着用诗的形式 , 写写自己看到过的雨后天晴的景象。 教学过程 一、激发兴趣 , 导入新课。 1. 出示雨后景色的图片 , 学生欣赏。 2. 同学们 , 看了这些图片后 , 你有什么感受 ? 3. 你在雨过天晴后 , 最想做的是什么 ? 4. 诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题 , 写下了一首优美的小 诗。这节课就让我们走进诗中 , 感受一下雨后的清新与美丽。 二、初读诗歌 , 检查预习。 1. 了解作者。 戴望舒 (1905— 1950), 现代诗人 , 代表作有《雨巷》 , 并因此作被 称为“雨巷诗人” 。 2. 读诗歌 , 找出诗中遇到的不理解的词句 , 做上记号。 同学互相帮助 , 可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的 词句。 3. 同桌互读。 三、再读诗歌 , 理解内容。 1. 自由朗读诗歌 , 找出诗中描写的景物。 ( 泥路、小草、小白菊、 凤蝶儿等。 ) 2. 泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的 ? 请用文中的词语 来说说。 ( 凉爽又温柔 ) 的泥路 ( 洗净了尘垢、炫耀着新绿 ) 的小草 ( 不再胆怯 ) 的小白菊 ( 自在闲游 ) 的凤蝶儿 3. 这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图 , 泥路、小草、 小白菊 , 还有凤蝶儿 , 这一切都是多么美好的景物啊 ! 默读诗歌 , 想一 想 : 你最喜欢哪一样景物 ?为什么 ? (1) 泥路 : 凉爽又温柔。 走在这样凉爽又温柔的泥路上 , 呼吸着野外的新鲜空气 , 你想说 些什么呢 ? 指导朗读 : 注意读出事物的特点。 (2) 小草 : 洗净了尘垢、炫耀着新绿。 小草没有了往日的尘垢 , 炫耀着清新的绿色 , 看起来是那样的生 机勃勃 , 听一听 , 小草在说些什么呢 ? 指导朗读 : 想象小草炫耀新绿的样子。 (3) 小白菊 : 不再胆怯。 慢慢地抬起它们的头 , 试试寒 , 试试暖 , 然后一瓣瓣地绽透。 指导朗读 : 想象小白菊慢慢绽放的样子。 (4) 凤蝶儿 : 自在闲游。 指导朗读 : 想象凤蝶儿自在闲游的样子。 小练笔 : 抖去水珠的凤蝶儿 , 在木叶间自在闲游 , 瞧 , 有的落在娇艳的花朵上 , 在和花儿说着悄悄话呢 ; 有的 , ; 有的 , 。 4. 指导朗读 : 雨后的景色多美呀 ! 请你有感情地读一读第一小节。 5. 天晴了 , 除了可以看到润湿的泥路 , 洗净了尘垢、炫耀着新绿的 小草 , 绽放的小白菊 , 自在闲游的凤蝶儿 , 还可以看到怎样的景象呢