一年级数学找规律案例与分析.doc

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2020-08-15 发布于天津
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人教版小学一年级数学第二册找规律案例与分析设计说明兴趣是最好的老师数学课程标准指出数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机会使他们体会到数学就在身边对数学产生亲切感本课内容的教学让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律还未抽象到数所以在课堂教学中结合了多媒体辅助教学努力挖掘学生身边的学习资源为他们创建一个发现探究的思维空间使学生能更好地去发现去创造让学生能在直观生动的学习环境中找到事物的变化规律教学目标通过物品的有序排列和观察操作等活动能找出简单的排列规律会根据规律

人教版小学一年级数学第二册《找规律》案例与分析【设计说明】兴趣是最好的老师，数学课程标准指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课内容的教学让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂教学中结合了多媒体辅助教学，努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。【教学目标】 1、通过物品的有序排列和观察操作等活动，能找出简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、