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部编版语文六年级下册 第 11 课《十六年前的回忆》教案 教学目标 1. 会写“阀、避”等 12 个字 , 会写“埋头、整理”等 37 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕 时和被捕后与敌人作斗争的事迹 , 抓住李大钊的语言、动作、外貌、 神态 , 体会人物的品质。 3. 领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 4. 查阅相关资料 , 结合当时的社会背景 , 加深对课文的理解。 教学过程 - 第一课时 - 一、视频导入 , 激发兴趣。 1. 著名诗人臧克家有这样的诗句 : “有的人活着, 他已经死了 ; 有 的人死了 , 他还活着。”今天 , 我们就来认识这样一位虽死犹生的革命 先辈。请同学们观看屏幕。 ( 播放李大钊简介 ) 2. 板书课题 , 请同学谈谈对李大钊的印象。 3. 导入新课。现在 , 我们翻开课文第 58 页 , 跟随李大钊的女儿的 回忆, 了解李大钊被捕前、 被捕时、法庭上和被害后的情形 , 体会李大 钊临危不惧、视死如归的革命精神。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 提出读书要求 : 自由出声朗读课文 , 小组内合作认读本课生字、 新词。 2. 指名读生字、新词。 着重指导 : 瞅(ch ǒu) 瞅 暂(z à n) 时 3. 指导书写课后方格中的字。 三、再读课文 , 整体感知。 1. 自由读课文 , 说一说 : 这篇课文写了什么内容 ?( 通过作者对李 大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形的回忆 , 展现了李大钊 面对敌人的凶残暴行时 , 临危不惧、坚贞不屈的高贵品质 , 以及他忠于 革命、忠于党的伟大精神 , 表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之 情。 ) 2. 通读课文 , 想一想 : 课文是按什么顺序写的 ?主要写了李大钊哪 几个时期的事 ?给你印象最深刻的是哪件事 ? ( 时间顺序 ; 主要讲了四 个时期的事 : 被捕前、被捕时、法庭上、被害后。在法庭上 , 李大钊表 情依旧安定、沉着 , 并极力为家人开脱 , 保护家人。 ) 四、交流探讨 , 学习语言、神态和对比描写的手法。 1. 品析人物语言。从语言训练入手 , 着重引导学生体味李大钊说 的一句话 : “你小孩子家知道什么 ! ” 2. 体味人物神态。 从 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的 小手枪 , 就向外走。” 3. 感知“被捕前” “被捕时”两部分内容。 ①前后态度的对比。 把父亲烧文件时对 “我”提出的问题的含糊、 敷衍的态度 , 与父亲平时对 “我”耐心的态度作比较 , 使学生了解到父 亲前后态度的不同 , 有力地突出了父亲忠于革命的精神和事态的紧 急。 ②面对敌人 , “我”与父亲的态度对比。 “我”是 “瞪着眼睛”“恐 怖” , 父亲是“不慌不忙” “严峻态度”。 4. 全班交流。 ( 重点关注“被捕前” “被捕时”的态度对比。 ) 五、课堂小结。 这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录 , 也 是一篇倒叙文。作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被