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部编版语文六年级下册 《语文园地五》教案 教学目标 1. 养成阅读课外书的习惯 , 边读边思考 , 并且能够做到不懂就问 或者及时查资料。 2. 懂得文言文中一些词语的意思。 能把成语的意思用具体的情景 阐述出来。 3. 积累名言警句 , 养成思辨的好习惯。 教学过程 一、导入新课 , 激发兴趣。 1.( 谈话导入 ) 同学们 , 我们已经学习了本单元的 4 篇课文 , 今天 , 我们一起来学习语文园地的内容。 2. 请同学们先回忆一下本单元的 4 篇课文 , 想一想 : 每篇课文都 是哪种类型的 ?你用多长时间可以读完 ? 二、学习“交流平台” 。 1. 现在我们来交流一下 , 你阅读本单元的课文分别用了多长时 间? ( 学生自由交流 , 并推选出阅读速度快的同学。 ) 2. 表扬阅读速度快的同学 , 让学生交流自己提高阅读速度的心 得。 3. 关于阅读课外读物 , 特别是一些名著 , 要边读边思考 , 阅读完后 可以写写心得体会 , 和平时训练的习作一样 , 对于有问题的地方 , 要用 修改符号进行修改 , 对于一知半解的问题要查资料 , 确保准确。 4. 小结 : 同学们在课外阅读时要集中注意力 , 从浅入深 , 循序渐进 , 多读名著。 并且在阅读的过程中 , 要不断思考 , 并写下心得。 对自己的 习作 , 要多读几遍 , 发现问题时用修改符号仔细修改。 对于不懂的问题 及时查资料或者向人请教 , 等等。 三、学习“词句段运用” 。 1. 借助文言文中学过的词语的意思去推导成语的意思。 课件展示 : 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不 及 赴汤蹈火 学生齐读后思考 : 这些画横线的字的主要意思是什么 ? ( 走 : 跑。弗 : 不。俱 : 都。然 : 是 , 对。及 : 达到。汤 : 热水。 ) 2. 课本 “词句段运用”还有两个句子 , 先读一读 , 再和同桌一起交 流句子的主要意思。 3. 检查反馈 , 全班交流。 (1) 正像数学家华罗庚说过的 , 科学的灵感 , 决不是坐等可以等来 的。 ( 说明任何科学发明或者真理都是在不断发现问题 , 不断研究、探 讨、解决问题中得来的。 ) (2) 莎士比亚说 : “书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如 饥似渴的少年 , 它的功用更是不言而喻。 ( 起到了突出中心的作用 , 写 出了阅读的好处。 ) 4. 在本单元的课文中 , 还有不少值得细品的语句 , 请找出来 , 与周 围的同学交流、品味 , 说说这些语句的主要意思。 5. 学生互相交流 , 教师巡视指导。 四、学习“书写提示” 。 1. 教师展示楷书和行书各一张 , 学生先说一说两种书法的区别 , 再读一读展示的相应的句子 , 说说它们的区别。学生交流。 ( 发现 : 楷书的笔画每一笔都很规范 , 笔画与笔画之间不互相牵连 , 所以 , 楷书写起来相对速度较