部编版四年级下册第1课《古诗词三首》教案.pdfVIP

部编版语文四年级下册 第 1 课《古诗词三首》教案 教学目标 1. 认识“徐、篱”等 6 个生字 , 会写“宿、徐”等 14 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。 3. 结合注释 , 理解诗词大意 , 抓住关键语句 , 想象诗词描绘的画面 , 感受田园生活的美好 , 体会作者对田园生活的热爱之情。 教学过程 - 第一课时 - 一、创设情境 , 导入新课。 1. 创设情境 : 以前我们学过哪些描写春天的古诗 ?哪位同学能来 背一背 ?( 《春晓》《咏柳》……) 2. 引出诗题 : 这些古诗都写了春天的景致 , 接下来让我们再学习 一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》 。( 板书诗题 , 齐读诗题。 读写“宿”字。 “宿”书写时宝盖头不能写得太宽 , 适当提醒。 ) 3. 解释诗题 : 根据诗题 , 你觉得作者在哪里住宿 ?( 根据学生的回 答 , 师点拨 : 新市 , 地名 , 在今湖南攸县北 ; 徐公店 , 是姓徐的人开的店。 诗题意思 : 在新市姓徐的人开的客店里过夜。 ) 再齐读诗题。 4. 导入新课 : 这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住 在乡村 , 对乡村的田园生活十分熟悉 , 所以 , 描写的乡村自然风光也特 别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗 ?请用自己喜欢的方式读 一读课文。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 学生自由朗读课文。 2. 自主交流 : 小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字 音 , 互相学习。在相应的字下面做上记号 ( 加点 ), 朗读时注意。 3. 朗读节奏。 ( 出示朗读的节奏 ) 篱落 / 疏疏/ 一径深 , 树头 / 新绿/ 未成阴。 儿童 / 急走/ 追黄蝶 , 飞入 / 菜花/ 无处寻。 4. 自主练习 : 这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了 , 赶紧自 己试试吧。 5. 多种形式朗读整首诗 : 指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画 , 画中有诗 , 读着读着 , 老师仿佛看到了一幅美丽的春天 画面 , 让我也来读一读 , 好吗 ? 三、再读课文 , 品读感知。 1. 师配乐范读 , 说说老师读得好在哪里。 ( 朗读时注意前两句语调平稳、 柔和一些 , 渲染一种宁静、 柔美的 乡村环境氛围 ; 第三句用欢快、 跳跃的节奏 , 表现儿童追逐黄蝴蝶时的 喜悦心情 ; 第四句 “无处寻”读得慢而稳一点 , 表现出失望的心情和深 远的意境。 ) 2. 学学老师 , 自己再读读诗歌。 3. 讲诗歌 , 读诗歌。 (1) “篱落疏疏一径深 , 树头新绿未成阴” 描写了什么 ?( 篱: 篱笆。 疏疏 : 稀疏。径 : 小路。阴 : 树荫。描写景象 : 稀疏的篱笆旁有一条小路 一直伸向远方 , 树枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。 ) 你能通过朗读来表现景物的特点吗 ? 男生一起来读一读。 (2) “儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻” 描写了什么 ?( 描写景象 : 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶 , 那蝴蝶飞入