师德修养反思笔记.docVIP

　　 　　篇一:《师德修养反思》 　　师德修养反思 　　初中班主任 九五至尊 王虹 　　作为老师我们经常会在开会的时候，评优秀的时候提到师德二字，看似简单的两个字，我们真的理解，真的做到了吗？ 　　在来国培之前，我对师德的认识，仅仅停留在不打骂学生，不受家长的贿赂，不违背教育法这个层次上，可是通过这几天专家们给我们上的关于师德方面的课，我对师德的认识提高了。特别是第一次上课项目负责人王宏方老师说的“我们是世界上最小的官，但是我们管着天底下最大的事。”一个看似简单的话使得我在班主任工作半年以来灵魂得到第一次升华。这也使得原本还想辞掉班主任工作的我爱上了班主任这个职业，因为我知道国培是国家拿纳税人的钱请专家来培训我们，很是来之不易，所以在第一天我就下定决心，好好学习，回馈教育。 古往今来中国有很多教育大家，其中对我们的华夏文明做出最巨大贡献的当属孔子，他倡导民主平等的师生关系，热爱学生无私无隐，批评教育方式多样，细心观察因材施教，我觉得直到今天我们这个经济高速发展的社会，他的做法仍然适用，这就是大家，就是做老师的境界，人家孔子两千五百多年前就做的事，我们今天的老师还没有做到，真是羞愧于教育呀！ 　　近代我们中国也有很多大家，像我比较欣赏蔡元培的思想，他认为大学就是研究学习的，大学不是有大楼而是有大师，辞退不称职的老师。的确现在社会为什么总是出现老师体罚学生，老师把学生从楼上扔下去了这样的事？其实不就是老师队伍里面有心里不健康的人吗？这就是不称职的老师，我们需要的是把学生培养成才的老师，而不是毁了学生的老师。 　　今天我又亲眼看到了以为我认为的教育大家--------唐景艳老师，她今天给我们带来的是一节和我们平时的教育教学工作联系非常紧密的课，比如她提出“把做法坚守，使之成为师生较为稳定的行为方式。”确实适用与班级管理工作，在我们日常工作中真的会和学生说这样那样的班级管理制度，可是没过几天我们觉得不是很管用，于是就放弃，再设立一个制度，其实这是非常不好的，而唐老师这个思想的提出让我的管理建立了一个理论指导，同时在她身上我也学到了，有很多道理老师靠语言来说是很空洞的，而换一种方式，比如做游戏，做实践等方式让学生亲身体验、感受，从而获得新知，是最有效也最持久的育人方法，在她的描述中我还能感觉到她是一个师德非常高的老师，她管学生叫天使，体现出他对学生的爱，她的学生亲切地叫她天使妈妈，这让我理解了什么是理解是相互的，尊重也是相互的，对待学生也要像朋友、家人一样尊重才行。 　　总而言之，师德不是口号，不是老师的名片，而是老师在充分理解其含义的基础上，用爱心育人的过程。 　　篇二:《新时期师德修养 笔记》 　　新时期师德修养 笔记 　　内容绪论 　　师德培育的必要性与迫切性的认识，师德培育的加强与改进的关系问题。以新的视野来审视我的们的师德培育，在审视的基础上加强师德的培育。 　　第一节提升教师职业道德的必要性和迫切性。 　　一、提升教师职业道德的必要性。 　　1、教育活动的道德性决定教师职业道德存在的必要性； 　　2、教师职业道德水平是教育绩效的重要影响因素； 　　（1）教师的职业道德水平影响教师的工作态度； 　　（2）教育的职业道德水平影响学生的学习质量； 　　（3）教师的职业道德水准影响学校的工作效率。 　　二、教师职业道德的现状与问题 　　1、我国教师职业道德的现状 　　2、我国教师职业道德存在的问题及其分析； 　　（1）职业倦怠，缺乏工作热情 　　（2）从教不廉，价值取向功利化 　　（3）缺乏合作，团队意识不强 　　（4）道德失范，只教书不育人 　　内容绪论 　　第二节透视教师职业道德的新视野 　　一、社会主义市场经济体制中的教师职业道德 　　（一）市场经济对教师职业道德的影响 　　1、社会主义市场经济的发展对教师职业道德建设的推动作用； 　　2、市场经济的发展对教师职业道德的负面影响 　　（二）主体性的教师职业道德 　　（三）多元和谐的教师职业道德理想主义价值观与现社主义价值观的整合； 　　（1）现想主义的教师价值观 　　（2）现实主义的教师价值观 　　（3）两种价值观的整合 　　二、信息化与学习型社会建设服务性的教师职业道德 　　（一）信息化与学习型社会中的教育服务者 　　（二）服务性的教师职业道德 　　内容绪论 　　第三节基础教育课程改革与专业化背景下的教师职业道德 　　一、基础教育课程改革与教师职业道德 　　（一）基础教育课程改革的核心思想与“学生为本” 　　1、“以学生为本”的内涵 　　（1）以“学生为本”是对学生主体地位的肯定 　　（2）“以学生为本”是一种价值取向 　　（3）“以学生为本”是一种教育的方法论 　　2、学习方式的变革 　　（二）“以学生为本”的教师职业道德 　　1、尊重学生 　　2