人教版九年级化学《走进化学实验室》教学设计.docxVIP

最新人教版九年级化学精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新人教版九年级化学精品资料设计 《走进化学实验室》教学设计（第2课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 2．能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。 （二）过程与方法 1．通过教师演示、小组互练等方法，初步掌握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。 2．通过化学实验基本操作的练习，做到“眼到、心到、手到”，提高动手能力。 （三）情感、态度和价值观 1．初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。 2．通过小组合作学习，感受与人相处的快乐和主动参与的乐趣。 二、教学重点 1．给液体加热。 2．连接仪器并进行气密性检查。 三、教学难点 给试管里的液体加热。 四、教学准备 教学设备：实物投影，计算机。 实验用品：酒精灯、试管夹、试管、橡胶塞、玻璃管、胶皮管、烧杯、试管刷、试管架、火柴、量筒、滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 （3分钟） 【引入】展示一些化学仪器，设问：哪位同学可以选出能进行加热的仪器，并说出它的名称？ 观察仪器，回答问题。 利用学生已有的知识引入新课，不仅加深学生对可加热仪器的认识，也利用问题激发学生的学习兴趣。 【设问】你知道如何用它（教师手中拿着试管）进行物质的加热吗？ 思考。 【引导】想想还需要哪些仪器呢？ 很好，那让我们一起探究如何用酒精灯给物质加热吧！ 回答：酒精灯、试管夹。 新课教学 （35分钟） 【布置阅读任务】我们一起来了解一下酒精灯的使用，请同学们阅读课本酒精灯的使用方法。 自主学习，完成思考。 有目的的阅读，培养学生的分析能力和归纳能力。 【引导学生思考】 1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？ 2．怎样熄灭酒精灯？ 3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？ 思考并回答： 1．①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 2．用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 3．酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。 【演示】燃烧的酒精灯被打翻引起失火的处理方法。 观察分析。 利用学生已有的知识，引导学生进行知识的迁移。 【引导】（点燃一只酒精灯） 同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？ 思考并提出用火柴梗来证明。 让我们用实验试一试吧。 动手实验，证明酒精灯的外焰温度最高。 【拓展】我们知道酒精灯外焰的温度最高，因此加热时需使用酒精灯的外焰部分。大家想想如果外出野炊，架锅时需注意什么？ 思考并回答。 使学生学到的知识灵活应用于生活。 既然大家已经知道酒精灯的使用方法，那我们开始“野炊”烧水吧！ 倾听。 在观看同学模仿的过程中，加深对液体加热操作的掌握，为下面完成小组实验奠定基础。 【演示并提问】给试管里的液体加热。 观察老师的操作，思考老师提出的问题，交流归纳。 适时指导和发问。 学生代表台前演示，其他同学发现问题并指明。 【布置任务】请同学们完成实验1-6的操作，注意观察现象，操作中注意安全。 （教师在班内巡视指导） 两人一组进行实验。 实验后交流实验现象和实验收获。 锻炼实验操作能力和对实验的分析处理能力。 【讨论】给试管里的液体加热时，哪些不当的操作会导致试管炸裂？ 讨论交流。 培养学生的归纳梳理能力。 【过渡】实验室经常用到这样的组装仪器(多媒体展示)进行一些实验，怎样将它们组装在一起呢？ 观看图片，思考。 学生积极思考问题，细心观察，学会知识的交叉应用。 【演示】演示并讲解仪器的连接。 观察演示实验，学生代表协助老师完成。 联系物理学的知识进行交流。 【展示】学生连接好的装置。 如何知道我们连接的装置是否紧密，不漏气呢？ 【演示】装置气密性的检查。 观察并记录。 培养动手能力，掌握装置气密性的检查方法。 【巡视指导】大家动手做做吧！ 小组实验。 【提出问题】实验中用过的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？ 阅读教材后交流总结。 洗涤实验用过的试管，整理桌面。 培养学生形成良好的实验习惯。 课堂小结 及反馈 （7分钟） 【课堂小结】 本节课我们在化学实验室里不仅复习了液体药品的取用，还学习了给物质加热、连接仪器和洗涤仪器这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。 畅谈收获。 加深对所学知识的印象，并培养学生归纳总结的能力。 【习题反馈】1.下列实验基本操作中，错误的是（　　）。 　　　　　　 A．检查装置气密性　　B．倾倒液体　　C．给液体加热　　D．熄灭酒精灯 2．下列操作中，正确的是（　　）。 A．加热盛有半试管液体药品的试管 B．向燃着的酒精灯里添加酒