初中教育人教版初中生物1 4册教材分析.ppt

血液 血浆： 血细胞 血管 动脉 静脉 毛细血管 心脏 心脏的结构和功能 血液循环途径 输血及血型 血型的发现： ABO 血型系统 同型输血 红细胞 白细胞 血小板 成分和功能 心肌构成 四个腔 房连静、室连动 瓣膜防止血液倒流 体循环 肺循环 人 体 内 物 质 的 运 输 肺 （肺循环） 心脏 （体循环） 全身各处 本章小结 4. 联系生活实际，激发学习兴趣 将教材中抽象的知识与学生的生活 实际紧密联系起来，激发学生探究 新知的欲望。 教学策略 什么是贫血病？贫血患 者应多吃哪些食物？ 煤气中毒的原因是什么？ 怎样预防煤气中毒？ 悉心研读教材 构建高效课堂 —— 人教版初中生物教材分析 开发区中学：高建平 一 二 单元和板块分析 学段整体分析 一 . 学段整体分析 课程 目标 课标设 计思路 教材逻 辑结构 获得 生物学基本事实、概念、原理和规律 等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、 生活和社会发展中的应用 。 初步具有 生物学实验操作的基本技能、一 定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 课程总目标 理解 人与自然和谐发展的意义，提高 环境保护意识。 初步形成 生物学基本观点和科学态度， 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 课程总目标 课程标准的设计思路 根据学生身心发展的特点和教育规律，重视 对学生进行全面的科学素养教育。 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现 义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。 生物与环境 生物圈中的人 动物的运动 和行为 生物圈中的 绿色植物 生物技术 健康地生活 科学探究 生物体的 结构层次 生物的多样性 生物的生殖、 发育与遗传 10 个一 级主题 课标设计思路 初中 学段 教材 内容 生物和生物圈 生物圈中的 其他生物 学段教材整体分析 生物和细胞 生物圈中的 绿色植物 生物圈中的人 生物的多样性 及保护 生物圈中生命 的延续和发展 健康地生活 突 出 人 与 生 物 圈 突 出 人 与 生 物 圈 二 . 单元和板块分析 第四章 人体内物质的运输 ◆ 课标要求 ◆ 在教材中的地位 ◆ 知识体系和逻辑线索 ◆ 重点和难点 ◆ 学情分析 ◆ 教学策略 1. 运用问题教学法 , 提高课堂效率 根据本章教材内容特点，采取恰当的 教学模式，有利于提高课堂教学效率。 教学策略 “ 四环递进问题教学法” 教学模 式 揭 示 目 标 ， 提 出 问 题 自 主 学 习 ， 合 作 探 究 师 生 互 动 ， 解 决 问 题 巩 固 问 题 ， 提 升 应 用 案例 血流的管道 — 血管 内容 管壁厚度 及弹性 血液流速 功能 动 脉 静 脉 毛细 血管 阅读课文 66 页 -67 页，完成表格 揭示目标，提出问题 内容 管壁厚度及 弹性 血液流速 功能 动 脉 静 脉 毛 细 血 管 最厚、弹性大 较薄、弹性小 最 薄 （仅由一层扁平 上皮细胞构成） 最快 较慢 最慢 （红细胞单行通过） 送血出心 送血回心 血液与组织细胞 进行物质交换 自主学习，合作探究 师生互动，解决问题 血液中什么物质 进入了组织细胞？ 组织细胞中哪些物 质进入了血液？ 血液在人体血管 内的流动方向是 怎样的？ 动 脉 毛细 血管 静 脉 师生互动，解决问题 静脉