高等学校内部教学质量监控体系研究与实践成果总结.pdfVIP

《高等学校内部教学质量监控体系研究与实践》成果总结 《高等学校内部教学质量监控体系研究与实践》成果总结 一、 本项研究的背景、指导思想与方法 一、 本项研究的背景、指导思想与方法 （一） 研究的背景及指导思想 （一） 研究的背景及指导思想 高等教育的任务是培养具有高度的社会责任感、过硬的社会竞争力及创造 高等教育的任务是培养具有高度的社会责任感、过硬的社会竞争力及创造 力，个性和人格得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。人才的培养又要 力，个性和人格得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。人才的培养又要 通过教育、教学活动来实现。教学工作是高校经常性的中心工作，教学质量的 通过教育、教学活动来实现。教学工作是高校经常性的中心工作，教学质量的 高低，决定着人才培养质量的高低，关系着高校的生存与发展。知识经济的发 高低，决定着人才培养质量的高低，关系着高校的生存与发展。知识经济的发 展、教学资源国际竞争的加剧、我国高等教育规模的扩张以及我国高等教育由 展、教学资源国际竞争的加剧、我国高等教育规模的扩张以及我国高等教育由 精英教育向大众化教育的转变，给高等学校教学管理带来了新的机遇，也提出 精英教育向大众化教育的转变，给高等学校教学管理带来了新的机遇，也提出 了挑战。为此我们承担了教育部世行贷款 21 世纪初教育教学改革项 目《高等学 了挑战。为此我们承担了教育部世行贷款 21 世纪初教育教学改革项 目《高等学 校内部教学质量监控体系研究与实践》（项 目编号 1282C02012）课题研究任务。 校内部教学质量监控体系研究与实践》（项 目编号 1282C02012）课题研究任务。 《高等学校内部教学质量监控体系研究与实践》课题项 目的开展旨在遵循高 《高等学校内部教学质量监控体系研究与实践》课题项 目的开展旨在遵循高 等教育教学的内在规律，运用先进的教育教学管理的理论、理念与方法，借鉴全 等教育教学的内在规律，运用先进的教育教学管理的理论、理念与方法，借鉴全 面质量管理（TQC）的思路，引入 ISO9000 质量管理标准，运用业务流程再造的 面质量管理（TQC）的思路，引入 ISO9000 质量管理标准，运用业务流程再造的 理论与技术，全面构建高校教学质量监控体系，以推动高校本科教学质量管理的 理论与技术，全面构建高校教学质量监控体系，以推动高校本科教学质量管理的 科学化、规范化、信息化。 科学化、规范化、信息化。 （二） 研究的方法 （二） 研究的方法 在研究过程中，交叉使用以下方法： 在研究过程中，交叉使用以下方法： 1、借鉴——嫁接——创新的分析方法。在研究过程中，比较分析了国内外 1、借鉴——嫁接——创新的分析方法。在研究过程中，比较分析了国内外 先进的教学管理理论和管理理念，并吸收借鉴了全面质量管理思想、ISO9000 质 先进的教学管理理论和管理理念，并吸收借鉴了全面质量管理思想、ISO9000 质 量管理标准、业务流程再造理论以及国内外先进的教学评估方法，并将这些先进 量管理标准、业务流程再造理论以及国内外先进的教学评估方法，并将这些先进 的质量管理理论、技术和方法嫁接到高校教学质量监控体系的创新构建中，从而 的质量管理理论、技术和方法嫁接到高校教学质量监控体系的创新构建中，从而 使教学质量监控体系的建立具有坚实的理论基础。 使教学质量监控体系的建立具有坚实的理论基础。 2、总论——分论——综论的分析方法。课题研究首先总体上分析教学质量 2、总论——分论——综论的分析方法。课题研究首先总体上分析教学质量 监控体系建立的目的与要素，对我国高校教学质量现状与问题进行剖析，把教学 监控体系建立的目的与要素，对我国高校教学质量现状与问题进行剖析，把教学 质量监控体系放在教育创新的大系统中考察、分析。在此基础上，分别对 ISO9000 质量监控体系放在教育创新的大系统中考察、分析。在此基础上，分别对 ISO9000 质量管理标准在教学质量监控中的应用、教学管理业务流程再造与优化、教学评 质量管理标准在教学质量监控中的应用、教学管理业务流程再造与优化、教学评