小学生与人和睦相处的心声.docVIP

　　 　　篇一:《中小学生人际交往》 　　真诚面对你我 　　——中小学生的人际交往 　　吉首大学心理健康教育指导中心孟 娟 　　《知心姐姐》杂志社在北京、上海、吉林、辽宁、河北、河南、四川、贵州、福建、广东、湖北、山东、安徽、浙江、重庆、黑龙江、陕西、江苏、云南等19个省、市、自治区进行的针对中小学生及其父母最关注的一些问题调查，收到有关人际关系的有效答卷共5782份。以“我的苦恼”为主题的调查结果显示人际关系处理不好，已经成为孩子第二大苦恼。以“心理健康问题”为主题的调查结果显示辅导孩子处理人际关系，也成了爸爸妈妈们在对孩子进行心理辅导时，排在第二位的重要内容。 　　人际关系引发的苦恼，是中小学生的第二大苦恼。 　　随着社会的发展，对一个国家来说，合作是促进发展的一个重要途径。2001年的上海APEC会议（亚太经济合作组织会议）、今年的海南博鳌亚洲论坛会议，都在向人们昭示，中国对合作的重视达到了空前的高度。在博鳌亚洲论坛上，“合作”成了各国政要和商界精英使用频率最高的一个词。 　　人际关系的涵义 　　什么是人际关系呢？人际关系是人与人之间心理上的关系，它表现为人与人之间心理上的距离，反映着人们的寻求满足的心理状态。 　　人际交往的意义 　　1、人际交往是人心理发展的需要 　　2、人际交往是个体社会化的必然进程 　　3、人际交往是学生确立自我价值的重要帮手 　　4、人际交往是促进个性发展的重要途径 　　影响人际交往的几大效应 　　1、 首因效应 　　首因效应是指对他人或自己给他人的第一印象在人际交往中带来的心理效应。首因效应是大学生交往活动中一种常见的现象，客观地说，首因效应在交往活动中有一定的作用。但是，第一印象赖以产生的信息是有限的，第一印象不一定是真实可靠的。 　　2、 近因效应 　　近因效应是指最后印象对人的认知具有强烈的影响。在生活中常常遇到这样的事情一个很不起眼的人，突然在某一方面一鸣惊人，很多人马上对他刮目相看，这就是近因效应。 首因效应与近因效应不是对立的，而是一个问题的两个方面。首因效应和近因效应看似矛盾，实际上并不矛盾，这两个心理活动的规律告诉我们一个很简单，但很有价值的道理在一般情况下，第一印象和最近印象对人际认知的影响比较大。所以，我们既要重视好的开始，也要重视好的结尾。 　　3 、晕轮效应 　　晕轮效应是指在对别人做评价的时候，常常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部 　　好全部坏的整体印象，就像月晕（或光环）一样，从一个中心点逐渐向外扩散成为一个越来越大的圆圈。所以有时也称为月晕效应或光环效应。“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”，就是一种光环效应。 　　4 、投射效应 　　投射效应指人与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接纳的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。“以小人之心度君子 　　5 、刻板效应 之腹”就是一种典型的投射心理。 　　所谓刻板效应就是人在长期的认知过程中所形成的关于某类人的概括而笼统的固定印象。刻板效应是我们在认识他人时经常出现的一种相当普通的现象。如常常听到的“北方人豪爽，南方人自私小气”； 商人常被认为奸诈，有“无奸不商”之说；南方人往往被认为是聪明伶俐、随机应变的等。 　　6 、定势效应 　　所谓定势效应是指当我们与他人接触时，常常会不自觉地产生一种有准备的心理状态，作一种固定了的观念或倾向进行评判。 　　中小学生人际交往的基本原则 　　1、平等的原则 　　在人际关系中，平等待人是建立良好的人际关系的前提。如果没有平等待人的观念，就不可能与人建立密切的人际关系。 　　2、尊重的原则 　　人人都有维护自尊和受人尊重的需要，也就是说，无论什么人，无论地位高低，人人都渴望得到尊重的心情是一样的。生活的实践告诉人们，只有尊重别人的人，才能得到他人的尊重。 　　3、真诚的原则 　　真诚待人通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则。只有诚以待人，胸无城府，才能产生情感的共鸣，才能收获真正的友谊，没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。 　　4 、 宽容的原则 　　宽以待人，就是对别人的不是，不要求全责备，要宽恕、原谅别人，接受对方的差异。俗话说，“金去足赤，人去完人”。交往中，我们对别人要有宽容之心，只有宽以待人，才能扩大交往空间，有助于消除人际间的紧张关系。 　　5、 理解的原则 　　相互理解是人际沟通、促进交往的条件。理解主要是指体察了了解别人的需要，明了他人言行的动机和意义，并帮助和促成他人合理需要的满足，对他人生活和言行的有价值部分给予鼓励、支持和认可。 　　6、 信用原则 　　所谓信用，是指在人与人的交往中，要说真话而不要说假话，要遵守诺言，兑现诺言。要做到说话算数，不轻易许下诺言。 　　中小学生