巧算24点教学设计.pdfVIP

篇一：算 24 点 教学设计 算 24 点 教学设计 教学目标： 1 、 进一步提高口算能力 2 、 掌握算 24 点的基本方法 3 、 知道不同的牌可以算成 24 ，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。 4 、 增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 教学准备：每人九张牌，多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题 今天数学课你们都带来了什么？ 你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？ 刚刚有一位小朋友说牌可以用来算 24 点，你知道算 24 点是怎样玩的吗？ 师：我们在玩算 24 点时，把 a 看作 1，利用几张牌，用＋－×÷使其结果为 24 ，每张牌只可用一次。今天我 们就来算 24 点。 （板书课题） 二、教学新课 1 、幸运对对碰 师： （出示扑克牌）这是什么？你们玩过扑克牌吗？ ( 玩过 ) 说说你是怎么玩的？有这么多的 玩法啊！真是太棒了！今天老师教大家另外一种玩法，想学吗？我们玩的是一种健康益智游 戏，叫做幸运对对碰。 （1）教师出牌，学生选一张牌来碰 我