激发学生敢于质疑、善于质疑.docVIP

浅谈激发质疑问难的方法途径 ? 《课标》明确指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者，引导者、合作者。”教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑。更重要的是激励学生思考，“学起于思，思源于疑。”教师要努力为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围，激发学生质疑问难的勇气，鼓励学生敢于质疑，大胆提问。 一、创设愉悦的学习氛围，激发学生质疑的勇气，使学生敢于质疑。 当今的学生不希望老师高高在上，学生惟师命是从，希望得到老师的认同和理解。我们作为人师，应该摒弃传统的师道尊严的观念，协调师生关系，努力为学生营造民主和谐的学习氛围。教学中，不再板着面孔上课，把微笑带进课堂，将鼓励与祝贺伴随学生成长。课堂上，我鼓励学生敢想、敢说、敢演。例如字词教学时，每逢学生说出一个新颖的词语，我总是由衷的赞赏：“好词。”让他说出搜集的过程，体验成功的喜悦和乐趣。遇到学生答错时，从不责备，而是给予引导和鼓励，让学生讨论交流，从中获得知识。实践证明，和谐融洽的师生关系，愉悦、民主的教学氛围，能调动学生学习的积极性和主动性，使其自发参与学习。学生在愉悦的学习氛围中，没有答错题的羞怯和恐惧，激发出质疑问难的勇气，敢于对学习内容质疑问难。 二、激发学习兴趣，创设质疑情境，让学生有质疑问难的机会。 过去我们在教学中常感到学生不爱质疑，这主要是传统教学没有给学生质疑