中国特色八次改革.pptVIP

中国特色的的八次课改  、改造和引进期(1949-1957) 第一次课改:1952年选用当时认为使用得较 好的教材加以修订或重编——第一套中小学教 材  、改造和引进期(1949-1957) 第二次课改:1956年颁布新中国成立后的中 学各科教学大纲,人民教育出版社出版完全自 编的第一套12年制中小学教材,首次使我国 的课程实现了国家的高度统一一第二套中小学 教材。强调“双基”,注重课程思想性、科 学性、系统性、加强劳动教育;模仿性,结构 单一,全国统一,不能满足不同地区、学校不 同需求。  、曲折探索期(1958-1965) ●第三次课改:“大跃进”时期缩短学制,精简 课程。人教社编写出版了一套10年制中小学 实验教材——第三套中小学教材。  、曲折探索期(1958-1965) 第四次课改:1961年后,开始“调整、巩固、充实、 提高”,重新强调“双基”。1963年颁布《关于 实行全日制中小学新教学计划(草案)的通知》, 加强了政治课教学,提高了语文、数学、外语课程 教学要求,首次允许地方在使用统一教学计划、通 用教材的同时自编教材和教科书,首次在教学计划 中规定高三开设选修课,根据教育的水平发展实行 多元化学制,人教社编写出版了新的12年制教材 一第四套中小学教材。