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函数的奇偶性教学案例姜志茂尤溪一中一教学目的理解函数奇偶性的定义能利用定义判断或验证给定函数的奇偶性初步运用奇偶性如求函数值求函数解析式作函数图象等体会具有奇偶性的函数图象的对称性感受数学的对称美渗透数形结合的数学思想二教学重点难点重点奇偶性的定义奇偶性函数的图象特征奇偶性的判定难点单调性的判定及应用三教学过程一新课引入我们知道函数的单调性反应在图象上就是图形的上升与下降趋势函数的最大值最小值在图象上看也就是它的最高点与最低点那么函数的奇偶性又是什么呢我们一起来观察的图象函数二新课函数的奇偶性轴
《函数的奇偶性》教学案例 姜志茂尤溪一中 一、教学目的 理解函数奇偶性的定义，能利用定义判断或验证给定函数的奇偶性，1、 2、初步运用奇偶性，如求函数值、求函数解析式、作函数图象等 3、体会具有奇偶性的函数图象的对称性，感受数学的对称美，渗透数形结合的数学思想 二、教学重点、难点 重点：奇偶性的定义，奇偶性函数的图象特征，奇偶性的判定 难点：单调性的判定及应用 三、教学过程 （一）新课引入我们知道，函数的单调性反应在图象上就是图形的上升与下降趋势；函数的最大值最小值在图象上看也就是它的最高点与最低点。那么函数的奇偶性又是什么呢？我们一起来观察12x?xf()?x)f( 的图象。，函
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