幼师师德师风管理.docVIP

　　 　　篇一:《幼儿园师德师风建设制度》 　　幼儿园师德师风建设制度 　　为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。 　　1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。 　　2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。 　　3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。 　　4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。 　　5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 　　6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 　　7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。 　　8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 　　9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。 　　篇二:《幼儿园师德师风建设制度》 　　幼儿园师德师风建设制度 　　为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 　　1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 　　2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 　　3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 　　4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 　　5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 　　6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 　　7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。 　　8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。 　　《春雨的色彩》说课稿 　　一、教材内容分析 　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 　　二、幼儿情况分析 　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 　　三、活动目标 　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标 　　1、情感态度目标引导幼儿感受散文诗的意境美。 　　2、能力目标发展幼儿的审美能力和想象力。 　　3、认知目标帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 　　四、活动的重点和难点 　　重点是引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发