2020关于高二化学教学工作总结范文.docVIP

2020关于高二化学教学工作总结范文.doc

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2020关于高二化学教学工作总结范文   高2化学教学工作总结1   本学期我任教高2(1)、(2)、(6)班的化学,兼任化学教研组长和高2(2)班主任工作。在工作中,我认真努力、扎实肯干,各方面都获得了较好的成绩。   1、主持课题研究工作,成效显著。   本学期我担负化学教研组长工作,按学校的要求,以课题研究为核心,我以身作则带领全组教师认真展开课题研究工作,获得了丰富的成果。在课题研究结题中,我撰写了1篇高质量的论文《化学实验创新技法浅探》,另围绕研究课题制作了优秀课件,设计辅导1位老师讲授了1堂优良课并取得区优良课辅导奖。   2、课堂教育教学质量显著提高。   本学期以活化、优化、个性化为导向,我认真研究教材教法,联系学情,不断改进教学方法,课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中,我任教的3个班级学生成绩人平分都超过了市统考平均分。   3、培优转差工作成效显著。   针对我校学生基础都较差的实际,而本学期我的工作任务又很沉重,虽然如此,我还是想方设法挤出时间辅导差生,使相当1部份差生得到了转化。在培优工作方面,我充分利用课余时间进行个别辅导,也获得了较好的效果。   4、积极参加区、校组织的各种活动,不断提高自己的教科研水平。   本学期我能积极参加各级教育部门和学校组织的各种培训活动。通过有关培训和自己的自学,我的教育教学能力和教科研能力都得到了新的提高,为进1步弄好今后的工作打下了坚实的基础。   总之,在各级领导的正确指点下,我兢兢业业工作,获得了1定的成绩,但也还存在1些缺点。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,加强学习,勤奋工作,争取更大的成绩!   高2化学教学工作总结2   本人本学期担负高2化学教学。依照教学计划,和新的课程标准,本人已如期地完成了高2化学《化学与生活》,《化学反应原理》的教学工作,为了总结经验,寻觅不足。现将1学期的工作总结以下:   1、课程目标   高中化学课程目标是:提高学生的科学素养为主旨,激起学生学习化学的兴趣,尊重和增进学生的个性发展;帮助学生取得未来发展所必须的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;引导学生认识化学对增进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,构成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激起学生的创新潜能,提高学生的实践能力。对目前高2学生的教学策略来说,我的思考是:以素质教育为条件,转变课程理念,积极进行教法与学法的探索与实践,联系学生生活实际,结合学科知识,使学生感受化学对增进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增强对化学学习的豪情与原动力。   2、教学研究   1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确掌控难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,其实不断归纳总结经验教训。   2、重视课堂教学效果。坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,重视讲练结合。在教学中注意捉住重点,突破难点。   3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,面批面改。   3、课程研究   面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就需要牢牢围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。建立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了1种民主和谐同等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。   通过教学反思与教研活动的展开与积累,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,依然有很多值得改进的地方:   1、新课程的实行是1项长时间的持久的系统工程,需要的是坚韧、意志、责任和信心。只有思想,没有行动、措施是远远不够的。还需要1线教师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力。   2、在高2化学的教学中,对少数学生的学习基础的提高做得还不到位,问题学生的学习效力的提高1直是自己1块心病,但措施还不够完善,需要进1步探索与实践。   3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚,改革的步子不大。   4、本身的理论修养与业务能力的不断提高依然是自己今后工作中的1个重要课题,养成毕生学习习惯,不断向有特长的同事学习,使自己的工作逐渐得到完善。   4、工作中存在的问题   1、教材发掘不深入。   2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。   3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺少理论指点。   4、落后生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试,落后生难度较大。   5、教学反思不

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