2020学年第二学期语文教研组工作总结计划计划.doc

2019 学年第二学期语文教研组工作计划 一、指导思想 在 201X版高考考试新大纲的指导下， 结合我市绩效考核指导意 见，遵循我校“全面质量管理和质量立校”的办学理念，结合绿色、 法制、环保学校的要求，以教学工作为中心，以教育科研为先导，促 进教师成长。以创建“高效课堂”为抓手，灵活运用课件、微课等信 息手段，激活学生学习兴趣，提高课堂教学效率，提高学生成绩。 三个年级根据年级特点和实际情况， 在教学内容上各有所侧重， 抓好三年一盘棋的语文教学和高考备考工作。 狠抓教学过程和学生学 习过程的精细管理，以管理促落实，以管理促成绩，以管理促素质。 积极开展语文第二课堂活动， 充分发展学生个性， 提高学生的语文核 心素养，提高我校语文教学质效。 二、工作思路及重点 1 、积极组织开展多种形式的科组教研活动。 鼓励科组教师积极 申报课题立项，主持课题研究，组织相关老师参与课题研究。加强校 级交流，积极组织科组教师参与 xx 市组织的各项教研活动。扎实做 好校级公开课的组织和讨论， 每位老师都要积极上校级公开课， 每位 老师都有参加听课， 认真听课， 然后以备课组为单位认真参加评课讨 论环节，使听评课活动真正成为提高课堂实效和教学成绩的有效手段。 按照教务处的要求， 本学期每位老师听课不少于 14 节（新教师除外）。 鼓励和督促中青年教师认真撰写教育教学论文， 积极送市中语会参加 评奖。在有条件的情况下，请著名的专家来我校作指导。 2 、积极强化科组队伍建设， 加强以备课组为单位的教学团队建 设。加强备课组建设，是在学校规模较大的实际情况下的现实选择， 备课组是学校开展教学教研的一个核心单元， 也是一个荣辱与共的集 体，各备课组要在备课组长的统筹下发扬团队精神，发挥集体优势， 形成教育教学思想和教学常规的共识， 充分利用备课组集体备课时间 做好本学期各个阶段具体方面的教学研究、 反思和总结， 切实突破一 些教学瓶颈，促进年级学生语文成绩的提高。 3 、根据学校的“ 1369工程”精神，严格要求青年教师，积极 指导青年教师的教育教学和教研，加速青年教师的成长。要求 35 周 岁以下的青年教师每学期认真撰写教育教学和教育管理方面的论文 一篇。青年教师要积极参加各级立项课题的研究，提高教研能力。 4 、语文课堂是教学活动的主阵地， 良好的教学组织和管理是班 级语文成绩提高的保障。必须狠抓教学五大环节，规范备、教、改、 辅、评工作，切实提高语文课堂效率。根据教务处的要求，高一高二 教龄 5 年以下的老师写详细教案， 其他老师写简案。 青年教师的备课 本期中期末各检查一次， 其他教师的备课本学期末检查一次。 语文备 课要突出做到“四备”：一备课程标准，二备教材，三备学生，四备 教法。认真编写教学设计，有教学目标，重难点，教学资源，教学过 程，最好还有教学反思。 语文教学要充分发挥教师个人魅力和教学管理智慧，大力创建 “高效课堂”，狠抓语文基础知识的落实，提高语文教学的质效。语 文教学要充分激发学生的主体地位， 突出学生对于语文知识的认真落 实。教学要突出“四抓”：要抓兴趣，抓阅读，抓积累，抓写作。提 倡以生为本的探究式、互动式教学，反对满堂灌，语文课堂尽量提高 趣味性，授课力求重点突出，内容精准，布置作业难易、分量适当， 检查及时。督促学生养成良好的作业习惯： 独立、按时、整洁、规范。 基础年级强化规范书写要求和小作文训练，指导学生作文自评互评， 老师批改作业以作文为主， 其它练习以督促检查为主。 加强语文辅导， 充分利用好早读晚修时间，抓好朗读背诵及基础知识巩固训练。 及时听取学生的评价和建议，改进教学方法。高一年级、高二 年级力争在四校联考和市统考的比较中不居于第四位。 5 、强化高考意识、质量意识和绩效意识，扎实做好备考细节， 努力为我校高考语文平均分超过市平均分更多而奋斗。 目前，我校语 文组形成了比较成熟的三年教学及备考一体化的教学模式， 高一年级 侧重于把握教学进度， 完成教学任务，突出背诵默写，规范学生书写。 有能力的班级可以开始整本书的阅读， 读写结合。 高一上学期的写作 教学侧重于记叙文，下学期开始学习议论文写作。 高二年级以古诗文教学和考试能力的提升为重点，加强文言文 教学和诗歌鉴赏教学， 切实积累文言语段， 提升古诗文板块的解题得 分能力。早读时间抓好背诵默写和美文朗读。作文教学立足议论文， 指导学生形成文体意识，掌握基本写法后，结合传记选修教材，强化 人文思想素材的积累和论证能力的提高， 使议论文写作能力逐步向高 考要求靠拢。 高三年级在全面备考的基础上，应突出现代文阅读和作文方面 的备考。高三备课组的老师要精诚团结，用心工作，认真研究《新大 纲》，把好题型变化的方向，精心组织备考。 6 、倡导书香校园、活动育人理念，深