幼儿园大班生活教育.docVIP

　　 　　篇一:《幼儿园大班一日生活要求》 　　幼儿园大班一日生活要求 　　篇二:《幼儿大班一日生活皆课程》 　　龙源期刊网 .cn 　　幼儿大班一日生活皆课程 　　作者边维英 　　来源《新课程·教师》2014年第04期 　　摘 要生活与学习密不可分，课程的内容来源于日常，针对大班幼儿的教育应该充分重视幼儿身心发展的特点，密切联系生活，优化幼儿在园的一日安排，运用合理的教育形式开展综合教学，使幼儿在生活中得到发展和进步，在发展和学习中掌握生活技能，最终促进幼儿的各方面全面发展。 　　关键词幼儿大班；一日生活；学习 　　一、实施生活化教育的必要性和重要性 　　生活是教育和途径，作为幼儿教师，千万不可将幼儿教学与幼儿生活相分离，而是应该学会综合利用幼儿一日生活中的各环节来实施有效性教学，关注教学活动的组织形式，寓教于乐，努力做到教育生活化，将学习变成美好的生活过程，促使孩子在其中自然愉快地成长和发展。本文就如何进一步落实生活化教学提出一些观点和分析。 　　众所周知，学习随时随地都在不停地发生着，教育资源来源于生活中，“一日活动皆课程”是幼儿园教育的特殊性。要关注大班幼儿的学习、生活与游戏相结合，克服传统观念，把握和了解幼儿年龄特点，针对大班幼儿时期的性格、兴趣和心理特点开展生活化、游戏化教学，严格防止幼儿教学偏向“小学化”“知识化”。努力做到优化幼儿一日生活，使大班幼儿在生活中感知和学习，掌握待人接物的能力，实现高质高效的幼儿教育，为幼儿的近期和终身发展奠定良好的基础，促进幼儿的全面健康成长和长远发展。 　　二、在幼儿的一日生活中注重随机教育 　　对待幼儿教学，不能过于知识化，应该注重从日常生活中取材，使幼儿在自身生活和与小朋友、老师的简单交往中，体验、感知、表达和学习。作为幼儿教师应该考虑到大班幼儿正处于好奇心旺盛的状态中，对周边事物充满疑问和好奇，有很强烈的求知欲和学习兴趣。当被某种事物或某件事情吸引时，就会变得极其兴奋，脑袋里充满疑问，思维也跟着相应的变得活跃起来。这时候正是传授教育的绝佳时刻，幼儿也比较容易接受外界传授的知识。教师应该顺势及时引导，通过简单的儿歌或是童话故事的切入方式，结合生动的语言树立随机教育的观念，随机抓住教育的机会，有效开展教学工作。 　　举例来讲，排队时给孩子讲解遵守规则和礼让的重要性，培养幼儿了解懂得日常生活中基本的行为准则，进而自觉遵守；教师根据儿童生活的内容，在见面、进餐、乘坐交通工具、上下楼梯等活动时向孩子们讲解并指导基本礼仪，并将这些礼貌、礼仪内容用儿歌、图画或动画等与儿童年龄相符的形式呈现出来，使儿童知晓基本礼节，培养基本礼仪，做一个文明懂礼仪 　　篇三:《大班一日生活保育要求及指导》 　　大班一日生活保育要求及指导 　　篇四:《幼儿园大班生活老师工作总结》 　　生活老师工作总结 　　一、政治思想方面 　　师德师风建设一直是今年教育界中，一项常抓不懈的工作。当然这项工作，也是我园工作中的重中之重。在这项工作中，让我感触到教师师德师风建设的紧迫性、严峻性。作为一名教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响幼儿，呵护幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我在工作中能够提高自身的职业道德修养和素质，遵守《教师职业道德规范》，积极响应园领导的号召，并将其落到工作实处。搞好班级的团结，相互配合，努力完成园领导交给的任务。 　　二、保育工作方面 　　认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。每天坚持做好室内外的环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。 　　在平时的工作中，我非常注重幼儿习惯的养成。在班级中我会留心观察幼儿的卫生习惯。在一段时间里，我发现我们班部分幼儿出现不良的行为习惯如浪费水，不认真洗手等问题，我就会利用盥洗、餐前活动时间，引导幼儿节约用水，让他们明白为什么要节约用水，节约用水有什么好处。从小事中向幼儿渗透节约、节俭意识。同时我还利用健康课，通过图片、联系生活实际中手足口病为什么传染，以及他的传染途径。让幼儿明白餐前不认真洗手，手上的细菌不能完全清除，会出现哪些不好的现象。从培养幼儿形成良好的 　　卫生习惯。室内物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。 在日常教学活动中，我积极配合班级的老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识。活动前我先讲清游戏规则，并教给幼儿一些简单的自我保护的技能。 　　在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿和特异体质幼儿，根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前后注意提醒幼儿喝水，以保证幼儿一天充足的一水量。 　　在家园共建方面，平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通交流。接送孩子时和家长聊上几句，了解一 下幼儿在家的表