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二年级音乐哈里啰教案 【篇一：哈里啰教学设计】 《哈里啰》教学设计 作 者：周盼盼 工作单位：合肥市芙蓉小学 【教学内容】 人民音乐出版社小学第四册《哈里啰》 【教材分析】 歌曲《哈里 啰》，选自人民音乐出版社小学第四册中的第四单元《快乐的舞蹈》 第一课， 一课时，综合课。这是一首特立尼达民歌，歌曲具有浓郁的拉丁美 洲音乐风格， 4/4 拍，大 调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲所用音 乐材料十分简洁，但在每 乐句尾部使用 x x ．，使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。歌词中 较多地使用衬词和拍手动 作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛， 表达了特立尼达人民载歌 载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。 【学情分析】经过一年的音 乐学习，二年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。 这个 阶段的学生特别爱表现，表演欲还是比较强烈，在创编动作的时候 不够积极主动。他们不能 很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够 好，但是在欣赏简短的歌 曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲 的速度、力度与情绪。 【教 学设计思路】 奥尔夫教学法明确指出： “教学的结果是不重要的，重要的是教学实 践过程 ”，这是我本 节课的教学理念。在音乐课堂中我注重对学生的音乐实践能力的培 养，这个看似开放式的课 堂其实是学生和教师共同