读线上课程学生写给林曦老师的一封信.pdfVIP

读线上课程学生写给林曦老师的一封信 题记： 林曦老师，楷书结束后一直在复习前面的课程和笔记，整理了以前写的各位大人，好熟 悉，但是当时年少无知不知对方的好，现在重新相处，又进一步了解了对方的性情，看着以 前写过的帖，复习着笔记，突然就想给林曦写一封信。 她就是默默无名的众多学生里面的一员，每周三期待着上课，林曦或许不认识她但她认 识林曦，她想告诉林曦：您的课就是这么实实在在的影响了我的生活，让我这一年成长了很 多。就算是我一篇作业吧，是对自己2018 年学习的总结，也是一封写给您的信。 她说她正在复习第19 课，19 课是讲学习力应用写作七步大法，按照老师林曦的思路脑 子里冒出来几个关键字，就顺着这些关键词给林曦一路写下来。这几个关键词是: 菩提叶， 入微，学习力，慧命，指月的手指。 1、菩提叶 现在重新复习林曦老师讲过的篆隶筑基和楷书精进，她一下子想到了林曦说过的菩提叶， 她觉得林曦的课就是菩提叶，用最少最精微最系统的方式为她们整理出书法的脉络，让她们 每一步都走在最正确的路线上。 她现在还记得篆隶筑基时候林曦强调的是线条的稳定性，当她在为字形纠结时候林曦一 句话点醒了她：每一个时期的练习都有重点也是有取舍的，当要求完美的时候也许正在失去 的更多。 在楷书精进的课程上更看出林曦的精心的设计，颜字的厚重磅礴，欧字的方劲刻厉，褚 字的清腴流动，虞字的平和谦让，这样次第和对治的严谨的学习，现在回头再看也清楚知道 为什么老师当时是这样要求的，她记得在写颜字的时候林曦老师说颜字练的气壮，笔力肥厚， 不要太纠结结构，强烈建议站着写，当时她理解不了，又因为桌子各种问题，一直坐着写， 气壮要点没练好，导致现在写什么字细的笔画都写的没有力气。所以建议新同学一定一定听 林曦老师的方法，不要给自己任何借口。 这样的课程设计，让她这个书法小白用最短的路径浏览全部楷书要义，只有看到全部脉 络，自己更加清楚自己在哪里，为什么在这里，每走一步都知道前一步基础是什么，下一步 该走什么。真的感谢林曦老师让她在一进书法的门就能有取法乎上的指导。 2.入微 记得林曦老师第一节课说起入微，她很奇怪怎么从书法的学习到生活上的入微的快乐。 在复习的时候终于领会出来了，从写字来说篆隶筑基林曦老师开始教我们看一个字是从字的 1 基本几何空间，字间空间比例，和笔画的起止处三个大得方面去观察，到了楷书开始需要关 注字的体积大小，笔画角度，线的曲直，当写不同字帖的时候进而关注不同帖的特点，每个 帖不一样地方主要在起收笔，转折处，牵丝，最后更要关注字的整体气象。她现在回想一下 这个写字训练的过程正是不断入微丝丝入扣的过程，经过这样观察训练，真的也能体会到每 个人性情的不同，颜大人的宽厚，欧大人的严谨，褚大人的飞扬，虞大人的安静，从一画中 体会到 “一画之法乃自我立”,入微是专注，入微是觉察，从专注写字开始专注自己的内心， 专注觉察当下的生活，觉察每一次内心的感动。 3. 学习力 学习力的部分是她觉得学习林曦课程最意外的收获，因为本来学的是写字，没想到还能 学到读书，笔记，写文章方面特别实用的方法。其实林曦老师在教写字本身就是包含了很多 方法论，这个需要自己动脑子去应用，比如每个字红笔改有效的学习方法，不同字帖对比的 学习方法，次第和对治的学习方法，这些都可以应用到日常学习中，事实上她也把这些方法 应用到孩子的学习上。另外对于课上明确讲到的学习方法，如何读一本书，如何给一本书做 笔记，如何写文章，背诵复述，还有讲演，都觉得对她自己是莫大的提升，给自己的学习指 明了一条全新的道路，而现在她正在写的这篇文章好像就是这些学习力提升的自然应用。她 再次感谢林曦老师。 4. 慧命 当林曦老师讲到慧命的时候她突然意识到这就是自己现在的状况，从去年40 岁开始突 然特别怕死，觉得时间好短，觉得不知道来做什么，这可能就是林曦老师说的那种幻灭。从 去年开始看了很多书，今年年初在上林曦老师线下课的好朋友告诉她林曦要开线上了，送来 笔墨纸砚，让她先练起来，等着老师开课。就是单纯的学习和充实自己的目的开始学起来。 回想2018 年是她慧命成长最快的一年，平均每天练字 1 小时，同时学习《古文观止》 （另一位老师讲的网课）和书法课。看书，写字是每天的功课，已经开始静坐练习。这一年 看的书有20 多本，大部分来源于林曦老师的书单，同样这一年是她到现在看书