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减负提质 越深入越从容 江北区新村 ·同创国际小学减负提质工作走访纪实以后不给孩子布 置家庭作业， 所有的作业都在学校集体完成？无论学校怎样减负提质， 但如果影响孩子发展肯定不行。 2014 年 9 月份，当夏小奇校长在家长会上开诚布公地就学校优化 教育过程、落实减负提质措施进行深入沟通的时候，引发了一场轩然 大波，家长们纷纷发出质疑。 事隔四个多月，从质疑到平静的家长们惊喜的发现：孩子放学后 不做作业 ,但学习兴趣不减反增 ,积极参加课外活动 ,有充足的时间发展 个性特长，不仅学业成绩有了进步 ,动手能力和综合素质也有很大提升。 一所小学校的减负提质影响着一个区域教育质量的提升，它对轻 负担、高质量的有益探索冲击了人们传统的观念，让教育回归本真， 让课堂充满灵动与睿智，让轻负高质得到有力践行，是每一个有责任 感的教育工作者的历史使命。 带着对学生变化的疑问， 重庆晚报近日走访了新村 ·同创国际小学， 从减负提质开始，发掘它在静悄悄的蜕变中所蕴藏着的巨大能量，从 而聆听来自这所名校回归教育、内涵发展的真实声音。 《舌尖上的小吃》绘出彩色童年 《感动中国》里上思想大课《舌 尖上的中国》离我们有多远？《感动中国》中空军飞行员李剑英放弃 跳伞保护民众的伟大事迹与我们有什么关系？在新村 ·同创国际小学， 每位老师都拥有这种超强整合能力：生活潮流、新闻事迹随手拈来， 应用于课堂教学，使学科思想深植于教学灵魂。 王渝泓是位美术老师，清爽的发型，色彩鲜艳的休闲装束，你很 难相信她已拥有 14 年教龄。 当《舌尖上的中国》风靡全国的时候，王老师突发奇想：既然孩 子们对美食津津乐道，为何不引导他们绘出自己心中的独家美食，于 是一个《舌尖上的小吃》课外创意应运而生了。 小面、酸辣粉、麻辣串等重庆小吃，在孩子们的眼里就是快乐的 天堂，经过他们的观察、体验、临摹、涂色等一道道工序，这些小吃 作品色调大胆、栩栩如生；同时，孩子们把自己的作品发到班级 QQ 群里一起分享讨论， 极大了提升了他们对美术课程的鉴赏力和创造力。 作为综合学科教研组组长，曾俊杰老师同时也承担了《品德与社 会》教学任务。 在他看来，学校深入开展减负提质后，学生轻松了，老师却更忙 了，这是因为每位老师必须花更多的心思让孩子们更快乐的学习。 《祖国江山的保卫者》一课要传达一种解放军爱我，我爱解放军 的理念，曾老师下了很大功夫搜集资料，最后借用《感动中国》人物 ———空军飞行员李剑英 ———放弃生命保护民众的事迹完美的阐述 了这一主题，带给孩子深刻的感受和强烈的共鸣。 不仅如此， 曾老师在课程设计上环环相扣： 飞机撞鸟 ———数据分 析———放弃生命，每个章节都引领孩子利用所掌握的知识为李剑英出 谋划策，为孩子们上了一堂生动高效、体悟至深的思想大课。 学科需要均衡发展，把艺体、品德等多学科融进课堂深层，能够 激发学生思维，曾老师认为，减负提质的重点是减掉学科交叉重复的 枝蔓，提升课堂及课程设计的深度与广度。 强教师素质开辟专业发展绿色通道减负提质是一个由勉强 — — —习惯— — —习惯成自然的过程，所以，锤炼教师团队、培养优秀 师资是前提与保证。 校长夏小奇始终认为，优化教育过程、提升课堂效率、贯通学科 思想，底气在于有一支敬业、专业的教师群体。 采访中，陆君主任分享了一个令她感动的事例：教师节当天庆祝 会后全员放假，然而一年级有四位年轻教师又回到学校，像往常一样 进行教案的讨论和课程环节的设置。 像这样执着、敬业的老师案例还比比皆是，课余间隙或放学后， 他们无不对学校恋恋不舍，大都围绕减负提质中的困惑关键：怎样分 层布置作业？如何培养学生自学能力？如何设计课堂提问？如何让多 学科教学相融合？怎样把与学生密切相关的生活实例植入课堂？ ? ? 他们对 减负提质的研讨已成为一项常态工作。 事实上，除了自发而热情的投入到减负提质这场攻坚战中，学校 更为注重凝聚集体智慧、 迸发出强大的团队力量： 在师徒帮带活动中， 5 年以下教龄的老师必须备详案， 多听师傅的翻版课， 每期实施一节汇 报课；开展校长无预约推门听课、 教研组互相听课、 教师赛课等活动。 减负提质不仅如此， 作为教师专业发展样本学校和 全市第一批投 入校本教研制度构建与方法探索的学校，新村 ·同创国际小学开通专业 培训绿色通道，形成研培结合机制，使教师专业发展样本学校的 PCK 培训与校本教研相互融合，互为支撑，相互促进，共同作用于教师专 业发展，极大的提升了教师队伍的专业素质和综合素养。 如今，减负提质成为教师群体的自觉追求。 老师们初步形成了独特有效的教学风格和模式，逐步提升着课堂 质量与教学水平，在减负提质的道路上全心全力地探索。 个性发展受尊重 做观众的孩子也能当主角心有多大，舞台就有 多大。 在刚刚落下帷幕的校冬季运动会