课堂上如何吸引学生的注意力.pdfVIP

课堂上如何抓住学生的注意力 火神庙中学 姚红冰 教学质量的优与劣，关键取决于一堂课45 分钟的教学效率。而如何有效地 体现课堂教学效果，则得看如何去吸引每一位学生的注意力了。让所有学生集 中注意力，神情专注地听讲，的确不是一件容易的事情。其实，学生跟成年人 一样，如果他们不被眼下的事情吸引，他们就会找别的让他们感兴趣的东西。 所以，对待学生的不专心，教师需要有一颗平常心。毕竟，任何人长时间坐着 听别人说话，都会有走神的时候。学生在课堂上走神的时间称为“无效时间”， 它不仅会给学生的学习带来干扰，还具有传染性。它会让其他原本专心的学生 想“其他人都没有专心，我为什么要专心？”教师在课堂上应该随时关注学生 的学习状态，并掌握一整套的方法，提高他们的注意力。 1.精心设计开场白，吸引学生的注意力 课堂教学的开场白是指课堂教学的开始部分。开场白最主要的作用是吸引 学生的注意力，让学生关注教师的授课。因此，教师每一次课的开场白都要围 绕教学内容，结合学生的特点，精心设计，力求新颖、别致，引人入胜，为正 课的开始打下良好的基础。开场白设计应做到既能吸引学生，又不喧宾夺主， 如同主餐前的“开胃汤”一样，是为进食主餐服务的，而不要影响主餐的进食。 开场白的形式有：通过复习旧课，引入新课，作为一次课的开始，吸引学生的 注意力，另外还可以从歌曲、故事、寓言、格言、谚语、问题、直观教具等开 始。趣味幽默的开场白、哲理性开场白、抒情性的开场白、情感激励性开场白 都能很好的为正课做好铺垫。但是教师需要把控好时间。 2、讲课中突然停顿，此处无声胜有声 1 在课堂教学过程中，偶尔有个别学生注意力不集中，人在教室之内而心却在 教室之外，甚至做一些小动作，或者小声说话。这时，如果教师因此停止授 课，直接到学生面前，大声训斥，对其进行制止，给予公开批评的话，一是 使学生感到很没面子；二是停止讲课去批评学生，一般要占用较多的授课时 间，对整个班级授课的影响较大；三是学生的违纪现象严重影响教师的情绪， 进而也会影响到教师的授课。发现这种情况教师又不能置若罔闻，不管不问。 这时，最佳的方法就是在讲课过程中，突然停顿下来，目光关注做小动作或 者小声说话的个别学生，引起该生甚至全班学生的适当注意。一般学生都会 感到不好意思而停止说话或停止做小动作。这是对整个课堂教学影响最小而 又能教育学生认真听课的一个好方法，因为，此处无声胜有声。 3、讲课抑扬顿挫，对学生的刺激信号不断变化 学生从早到晚每天一般要听8 节课，如果教师的授课语调平铺直叙，讲课 缺乏抑扬顿挫，从头到尾都是一个调，像催眠曲一样，学生听的时间长了，就 会打不起精神，甚至昏昏欲睡。因此，教师授课语言要有起伏变化，当抑则抑， 当扬则扬，给学生的刺激信号是起伏变化的，让学生始终关注教师的课堂教学 内容。教师要掌握抑扬顿挫的方法，善于抓住语句的重点来着重表达所要说明 的意思，通过增加声音的强度来运用重音，通过改变语速，变换语调，引起学 生注意老师所要强调的某个部分或者强调所表达的重点，增强语言的感染力， 让学生听着有兴致，避免一成不变的语调让学生感到乏味，失去对学生的吸引， 失去了学生对教师的关注，学生昏昏欲睡。 “教学”本应是有人“教”且有人 “学”，却变成了“教而不学”，甚至于不少学生实在忍不住就趴在桌子上睡 觉，连抬头看教师一眼的兴趣都没有，可想可知，课堂教学效率大打折扣。 2 4、强调重点，引起学生的重视 教师的教学不能吸引学生的原因有很多，而讲课抓不住重点是其中一个重 要因素。不能很好地把握教学大纲，授课面面俱到，缺乏重点，学生对老师的 评价往往是眉毛胡子一把抓，一次课结束了，学生不知道老师讲课的重点内容 是什么，教师企望学生什么都掌握，结果是学生什么都没有掌握，学生上课打 不起精神。因此，在课堂教学过程中，时常地强调教学重点，引起学生的注意， 以吸引学生的注意力。所谓重点内容就是教学大纲要求掌握的内容，其次是要 求熟悉的内容，以及一些重要的知识点等，这些内容也是学期测试的重点范围 内容，利用学生重视考试的心理，课堂上适当强调教学与考试的重点范围内容， 吸引学生的注意力，达到听得懂，学得会，记得牢的目的。