精选男生女生共同成长.pptVIP

一、不去。 （ 1 ）不去，也不回信，让事情慢慢淡下来，让这 位男同学能知难而退。 （ 2 ）把这件事告诉老师，让老师帮忙解决。 （ 3 ）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒 绝这位男生。 二、去，与这位同学说清楚做单纯的朋友 男同学，作为男生，你觉得应该如何 做更好？ 31 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己 长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女 生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男 生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也 想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一 道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的 女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起 探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交 往了。 32 在与异性同学交往中拘 谨、害羞、自卑不够自 信 多参加集体活动， 鼓起勇气与异性交 往 33 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学 写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她 做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后 还有一句英文：“ I LOVE YOU,DON T YOU? ” 看到 它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦 怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出 男孩儿的笑容、眼神 …… 这一切让她陶醉。其实 她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老 师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕 …… 她 不知所措了。 34 一是拒绝。（ 1 ）将纸条交 给老师，让老师批评教育这 位男生。（ 2 ）当众找到这 位男生，严词拒绝她。（ 3 ） 把这件事告诉同学，闹得满 城风雨。（ 4 ）把这件事告 诉父母，寻求帮助。（ 5 ） 找恰当的时机，委婉的表明 自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男 生开始单独交往。 35 随着青春期的到来 , 我们 生理和 心理 发生一系列的变化。我们 开始关注异性 , 渴望接触、了解 异性，甚至可能萌发对异性的 好感或爱慕之情。这是正常、 自然而又美丽的事。 36 早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁 就只会品尝生活的酸涩，而尝不 到熟果的甜蜜。早恋让我们不再 快乐，让我们青春的脸上写满忧 伤。错过今天所谓的爱情，还会 有明天的“芳草”，如果错过了 青春 —— 这段学习的最佳充电时 间，我们将抱憾终身。 青春寄语 37 1 2 外貌 : 身材 体态 相貌 衣着 身体结构 生长发育 心理 性格 爱好 3 两组照片哪一组 更容易区分性别？ 1 2 高中生 婴 儿 4 下列词语可表示男生的优点？哪些可表示女生的优点？ 文静 坚强 温柔 勇敢 坚韧 细腻 爽快 硬朗 胆大 细心 力气大 高大 粗犷奔放 乐于帮人 善解人意 富有责任感 富有同情心 5 从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力 易集中、稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力 略比男生强，但在解决实际问题的能力上比男生稍 逊一筹。从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男 生较注重理解记忆。从思维方式上看：女生往往擅 长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史 等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、 物理、化学等学科。观察方式上看：女生观察力强， 情感细腻，易发现一些细枝末节；而男生思路广阔， 擅长客观而科学地观察。从知识的运用上看：女生 善于将知识分门别类，加以归纳、整理、巩固、消 化，模仿能力强；男生能创造性地运用知识，发现 问题、解决问题的能力强。 6 活动：观察下列图片和文 字，你能得出一个怎样的结论？ 小提示： 注意图片或文字中人物的性别、职业、 特长等。 7 抢 险 队 员 8 数 学 家 华 罗 庚 9 爱因斯坦 物理学家 爱因斯坦 物理学家 10 幼儿园老师 11 护士 检查身体 12 刺 绣 13 异性效应的应用 1 、 性格发展上取长补短 ---- 如女生要学习男生不拘泥于 细微末节、不计较点滴得失的豁达；男生要学习女生 的灵活、委婉仔细的长处。 2 、 学习效率 --- 如男生思维偏重于抽象化、概括化；女生 偏重于形象化、细致化，在学习研究中可