构建农村中小学劳动技术教育课程目标体系.docVIP

构建农村中小学劳动技术教育课程目标体系 教劳结合的方针一直是我国教育，特别是基础教育必须坚持的。 劳动技术课作为教劳结合的主要渠道，对培养祖国社会主义事业 的建设者和接班人起着其它任何学科所不能替代的重要作用。 建国后虽然出现过一些曲折和反复，但总体方向始终没有变。 近年来，以升学为唯一目的的应试教育，严重地冲击了劳技课。 面对当代科学技术的飞速发展和市场经济激烈竞争的新局面，我 们必须从新的角度来认识劳动技术教育问题，审视劳动技术教育的功 能和在普通教育中的重要地位，建立劳动技术教育的课程目标体系。 首先，对劳动技术教育的基本内涵有一个较为清晰的界定。 这是由于近年来行业内外对此有着不同理解和所指。 含义不清，必然导致认识上的差距。 笔者基本同意这样的观点，即劳动技术教育是指劳动教育及与生 产劳动有关的技术知识教育和技能教育的总称。 目的在于让学生既学习某些技术知识，又参加一定的劳动实践活 动，使他们树立劳动观点，养成劳动习惯，了解现代生产和技术的基 础原理并掌握相应的各种基本技能，为其以后从事各种职业和适应现 代生活打下基础。 归纳起来，应包含以下几点：现代社会的生产和生活所需的基础 的综合性的技术知识以及与之相应的各种基本技能的教育和训练。 组织学生参加一定的体力劳动手工劳动自我服务劳动和社会公益 劳动，培养学生的生活自理能力动手动脑能力一定的创造能力审美能 力和适应社会的能