幼儿教师教育口语训练课件终版.pptVIP

第二节 教育口语的实施原则 三、针对性原则 （三）对问题幼儿的教育口语运用 1、对有不良行为的幼儿的教育口语运用 教师要音量适中，多讲道理，道理要讲的简单明了，不要用成人语言。还可以用品德小故事加以教育。 第八章 幼儿教师教育口语训练 目录 上一页 下一页 退出 第二节 教育口语的实施原则 三、针对性原则 （三）对问题幼儿的教育口语运用 2、对注意力不能集中的幼儿的教育口语运用 教师要善用儿童话口语，反复提醒他们做完一件事再做另一件事，也可用比喻修辞等手法讲清做事不专心的害处，带动他们将 事情做完。 第八章 幼儿教师教育口语训练 目录 上一页 下一页 退出 第二节 教育口语的实施原则 三、针对性原则 （三）对问题幼儿的教育口语运用 3、对情感过于依赖的幼儿的教育口语运用 教师一方面要和他们亲近，满足他们的合理愿望；另一方面要引导他们多参加集体活动，培养活泼开朗的性格。 第八章 幼儿教师教育口语训练 目录 上一页 下一页 退出 第二节 教育口语的实施原则 三、针对性原则 （三）对问题幼儿的教育口语运用 4、对性格孤僻的幼儿的教育口语运用 教师要以鼓励为主，抓住点滴进步给以及时表扬，给他展示机会，让他产生成功感。也可让小朋友多和他说话，引导他走出自己的小圈子