语句逻辑及语义重心分析.docVIP

语句逻辑关系及语义重心分析 一、非因果类复句的逻辑事理关系的表达规律 （一）并列复句及其表达规律 并列复句包含两种逻辑事理关系，一种是并列关系式，另一种是对比关系式。 1、并列关系式 并列关系式的复句的几个分句分别叙述彼此相关的几件事，或一件事的几个方面、相关的几种情况。几个分句的意思没有主次先后之分。其使用的关联词语如“又、也、既……又……、一边……一边……、一面……一面……”等。 这种关系在一般的阅读理解训练中是常见的关系式，对于句子中心意思的概括要注意到其表达的特点：其中意思不偏重于任何一个分句，在理解其意思时，要全面概括各个分句的意思，既不能缩小原句表达的意义范围，也不能扩大原句表达的意义范围。例如： ①天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ②这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 第①句根据其并列的逻辑事理关系，应概括为“上云层的厚薄象征着阴晴两种不同的天气”。 第②句则应概括为“描写这年轻人的年龄及穿着打扮”。 2、对比关系式 对比关系式的复句两个分句说明一正一反两种情况，肯定某一事物而否定另一事物，形成鲜明的对比，突出其中一个分句的意思。 1 / 22 其使用的关联词语如“是……不是……、……而不……、不是……而是……”，其表达为先肯定后否定或否定后否定两种情况。 在具体应用时，先肯定后否定的句子其突出的中心意思在否定的分句上，先否定后肯定的句子突出的中心意思则在肯定的分句上。例如： ③作为一个三好学生，应该在各个方面都表现优秀，而不应该犯这样低级的错误。 ④在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征。 第③句说话人的意图明显在于对这个三好学生的批评，对比关系中突出后一分句的意思，前一分句是作为比较突出后一分句而存在的，其中心意思应概括为“这个学生不应该犯这样的错误”。第④句则是先否定后肯定的句子，其中心意思应概括为“王昭君是一个民族友好的象征”。 （二）承接复句及其表达规律 承接复句包括三种承接关系：时间上的承接关系、空间上的承接关系和逻辑事理上的承接关系。 1、时间上的承接关系 这类承接关系反映连续动作或连续发生的事件，可不用关联词语，也可用表时间先后的关联词语，如“再、就、便、接着、于是、又、才、起初、最后、一……就……”等。时间上的承接关系往往表现一个事件的先后过程，在理解上，必须概括出全过程的所有环节，不可遗漏。 例： ①狗来了，这可怜的动物摇显然着尾巴，大概是和人一样表示微笑吧！它好奇地把湿滑的鼻子放在开盖的得水瓶口上。它惊恐地向后一跳，并冲着我尖叫着，发出一种责备的声音。 在理解这一段叙述性的话时，对于主要意思的概括，要抓住过程的三个重要环节，重点是抓住几个重要的动词：①“来”“摇尾巴”，②“闻香水”，③“惊 2 / 22 恐地跳开”。由此概括其中心意思：这段文字写狗走过来闻到香水味，很惊恐地跳开去。然后根据前后承接关系的前因后果分析作者的表达意图：狗很不喜欢香水。（原文主题是讽刺一些读者不喜欢高雅作品，反而喜爱一些低俗的作品）承接关系的分析在小说阅读的情节分析中十分重要，小说的情节结构，实际就是一种承接关系的语言结构。对于情节过程的准确把握，是分析人物，归纳主题的基本方法。 2、空间上的承接关系 空间上的承接关系的各个分句依次反映在一定空间内存在的事物。一般不用关联词语，用方位词起承接作用。往往按照由表及里（或由内到外）、由远及近（或由近到远）、由上到下（或由下到上）的次序一一写出存在的事物。在理解这类关系的句子内容时，同并列关系式一样，要依次概括出各个方位存在的事物，不能遗漏。例： ②走进大殿，正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。 这个空间承接关系的复句就是按照一定的次序反映大殿所摆放的物品的，概括这句话的中心意思，要将全部物品涵盖，不能遗漏。因此，应当概括为：大殿里依次摆放着朱漆方台、金漆雕龙宝座和雕龙围屏。 3、逻辑事理上的承接关系 这类关系的复句分句间的先后顺序实际包含时间先后和前因后果的关系，但又不同于单纯的因果关系。也不使用关联词语。例： ③指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察，和对于各种侦察材料的连续起来的思索。 这就是一个逻辑事理上的承接关系的复句，在“部署、决心、判断、侦察和思索”四个方面有时间上的承接关系，也有前因后果的承接关系，反映的是一个因果的过程，而不是用原因来证明结果。理解这样的复句，必须完整反映这个因果的过程，因和果都是重要的。这句话的中心意思应概括为：侦察和思索