精选小学生如何写好文章的结尾.ppt

如何写好文章 的 结尾 1 俗话说：“织衣织裤，贵 在开头，编筐编篓，重在收 口”。一篇好文章，除了有 引人入胜的开头，还应有耐 人寻味的结尾。 2 范文欣赏 回报 从出生起，我就被爱包围着。 家人、朋友、老师、同学……都是 那么真心地爱着我。今天我终于有 了一次回报的机会。 3 天色阴得如黑夜。不一会儿，一场骤雨急速 而下。我刚刚买书回来，打着一把橘色的伞，从 车站快步向家走去。我饿极了，累透了，恨不得 长出翅膀，立刻飞回我那温暖的小屋。 忽然，我看见了张阿姨和他的儿子。他们的 情况比我惨得多。她打着雨伞，一缕头发被雨打 湿了，紧紧地贴在头皮上。发梢不停地滴水，她 的双臂紧紧地搂着孩子，一脸焦急的神情。她的 孩子走路摇摇晃晃。猛然间，一阵大风向他们席 卷而去，顿时，伞被风刮在了地上，雨狠狠地抽 打着它，伞坏了。 4 我踏着一摊摊雨水，快步跑了过去，用伞 遮住母子俩。我焦急地问；“张阿姨，怎么 了？”张阿姨用竹枝般的手指抹抹脸上的雨水， 说：“孩子发烧了，出租车也不停。真急死人 了！最近的医院也要走四五百米，伞又坏了。 怎么办啊？”张阿姨微微抽泣起来。 怎么办？怎么办？要不把我的伞借给她？ 可是此处距我家还有 200 来米，没了伞，我不 是要淋成落汤鸡了吗？但我又怎么能对眼前的 这对母子视而不见呢？再说，孩子的病也不能 拖啊！……犹疑不定时，我小心地瞥了一眼孩 子。脸烧得通红，目光空洞无神，我的心被这 5 目光砸疼了。我想到了很多：我难过时，张 阿姨送来的一碗热粥，像太阳一样温暖我 的心窝；我悲伤时，小弟弟安慰我的话语， 像银铃一般悦耳动听……“现在，”我握 紧拳头，在心里想，“该是我回报的时候 了。这伞，一定要借！”我坚定地对张阿 姨说：“阿姨，伞给您，我还有一把呢。” 说着，我把伞塞到她手里。她的眼睛陡然 亮了，喜悦的脸庞仿佛一朵带着露水的芙 蓉。 6 结尾 看着她们走远的背影，我开心 地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎 像一支歌，唱得人心里暖暖的。这 是一支爱的歌，一支回报的歌。在 优美的歌声里，我张开双臂，旋起 了曼妙的舞姿…… 7 一、篇末点题 这是一种常见的结尾方法，即 在文章结尾回扣题目，使题目更加 鲜明突出。比如这篇例文的结尾， 就巧妙地回扣了“回报”这个题目。 8 例如《美丽的小兴安岭》 小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。 9 “起、承、转、合”是写作文的基 本章法。作文结尾即体现出一个“合” 字。因此仅仅做到点一下题是不够的， 还必须与开头和正文细节相呼应，使 文章整体圆合，前后照应。比如这篇 《回报》的结尾：“看着他们走远的 背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听， 雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖 的。” 二、 浑然一体 10 同样的雨天，不同的心境，既 一线贯之，又渐行渐深，可见其谋 篇之巧妙。 同时这个也与第四自然段的心 理描写相照应，有力地突出了“回 报”这一主题。 11 许多佳作的结尾，除了回扣文 题，照应前文之外，还起到了卒章 显志的作用。卒章显志的“志”指 的是什么呢？其实就是作者对“情、 理、意”的表达。而对“人、事、 景、物”的表达，总的来说是从开 头就要涉及的，作者只有把“人、 事、景、物”表达明白后，“情、 理、意”才能够彻底明白地表达出 来。 三、卒章显志 12 也就是说，“情、理、意”开 头可以不见，文中可见可不见，但 文末不可不见。卒章显志，即升华 主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。 《回报》一文比较特殊——题目即 主旨，所以篇末点题，也就收到了 卒章显志之效了。 13 不管什么方法结尾，都应该简 洁明了，耐人寻味，力争给读者以 余音绕梁的美妙享受。如果长篇大 论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给 读者以“画蛇添足”之感，文章的 感染力就大大削弱了。 四、言短意长 14 《桃花心木》的结尾——现在，窗 前的桃花心木苗已经长得与屋顶一 般高，是那么优雅自在，显示出勃 勃生机。种树的人不再来了，桃花 心木也不会枯萎了。 《灯光》的结尾——事情已经过去 很长时间了。在天安门前璀璨的华