幼儿教师职业伦理（汇总）.pptVIP

4、 .,., * .,., * .,., * .,., * 中国自古以来就十分重视教师专业伦理规范。在长达几千年的教育实践中，先贤们逐渐形成了“言传身教”、“教人以正”、“不隐其学”、“学而不厌”、“诲人不倦”、“以严率众”、“安贫乐道”、”有教无类”、“教学相长”等广为传颂的教师伦理风范，对中国的教师专业伦理规范建设具有深远的影响。 三、优良传统 .,., * 四、现 状 （1）敬业精神下降。（2）体罚或变相体罚学生。 （3）教师的民主公正观念不强。（4）不尊重学生及其家长。（5）压抑学生个性。（6）身教失范。 （7）与同事的团结有待于加强。 .,., * 1、加强舆论宣传。树立先进典型、榜样，给教师以激励和启发。2、营造“尊师重教”的大环境。如；加大教育投入，实现教育资源总动员，提高教师的职业声望(提高教师的政治、经济和职业待遇)，创设宽松的社会环境。3、规范与完善管理。如：加强教师编制管理，加强制度建设(完善教师资格证书制度与聘任制度、建立师德考核、奖惩和监督评估制度等)，提高领导者的民主意识和科学决策意识等。4、加强教育。如：加强职前职后互相衔接的教师专业伦理教育与培训，加强教师的心理素质教育与心理疏导等。5、各级政府和社会各界都要关心和支持学校教育，加强党风和社会风气建设，为教师专业伦理建设创设优良的外部环境。6、加强中小学教