写作教学中解题思路的暴露式教法论文.pdfVIP

写作教学中解题思路的暴露式教法论文 写作教学是一个实践性与操作性极强的教学过程，传统的作文 教学模式弊端极多， 因而如何跃出 “瓶颈” ，走向更为开阔的领域， 实在是一个非常迫切的现实问题。有人认为，作文教学由教师拟题， 以学生“作”为 主，全靠学生自己动手去写。其实并非全然如此。 成型的文章总是学生思维成果的外化，思维运行从深层潜在 地制约 和影响其运笔表达，尽管是无形的、隐匿的，但却十分微妙而客观， 因而，对学生进行写作的思维训练 至关重要。因而需要教师的引导 与指导，有如茫茫海面上的航标灯，使其思维不致触礁沉没。若听任 学生自己 操思运笔，没有目的与程序地去写，便带有盲目性。从某 种程度上说，教师的思维对学生起着规范与导向的作 用，以指引学 生的构思、创造。基于此，我们对如何把握与估量、 揣测学生的思路， 以分析其审题构思中的许 多具体方面与细节，进行了长期的探索， 归纳为作文教学中解题思路的“暴露”式教法。