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大学校园小尺度公共空间特点和类型
校园空间是大学校园文化的空间载体,有特色的校园空间为大学校园文
化提供物质化的可能。如何通过校园综合环境及空间设计体现大学的校
园文化,从而创造出一个有个性、有内涵、有文化底蕴的校园环境将是
本文着重研究的问题。结合本次设计的西安理工大学,探讨大学校园公
共开放空间对大学生成长的促进作用,寻求适合大学校园公共开放空间
的设计方法。
关键字:校园空间;校园文化;开放空间
1.绪论
大学校园公共开放空间是师生们生活与学习的重要场所,是学校教
学环境的组成部分,在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作
用。校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共开放空间,以满足校
园功能需求和提升校园环境品质。而评价一个校园规划好与坏的重要标
准是看规划方案能否真正利用好室外开放空间,根据建筑以及地形要
求,设计出适宜人们活动的多元化空间。人性化的校园空间能够激发好
奇心,增强学生的求知欲望,同时校园的环境又能为促进随意交流、淡
话提供良好的环境时,它所营造出的校园气氛才是最现实的。
2 .校园开放空间活动的多样化及意义
开放空间多样化包括功能,形式以及配置的多样化。功能多样化,
如隔离,交通,交往,运动等不同用途;形式上的多样化,如形状,尺
度,色彩,材质,构图等多种变化;配置多样化,如草坪,树林,山
水,建筑等不同设置。
多样化有利于满足校园的基本功能,校园开放空间需要交通,集
会,运动等多种功能。尽管一个单纯空间可以赋予不同的功能,但其适
应性受到一定限制;多样化有利于满足师生不同心理需求,有关心理学
的研究表明,长期在单调的环境中生活,可能造成思维缓慢,智力下
降。相反,多样化的环境,信息量大,有更大的吸引力,有利于使用者
稳定情绪和身心健康;多样化有利于强化学环境氛围,生机勃勃,丰富
多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣,强化教育氛围。校园中丰富
的自然景观;多样化受到师生的欢迎 ,多样化打破了现代主义的形式
教条,大胆借鉴与融合古今中外优秀的造园手法,强化了环境的印象能
力,形成丰富多彩的环境面貌,接近大众审美情趣,因而容易受到广大
师生的接受和欢迎。
2.1 校园开放空间活动的类型
2.1.1 必要性活动
指多少有点不自由的活动,如出早操、听课、购物等日常学习、工
作和生活等事务属于这一类型。这类活动受外部环境影响不大,没有选
择的余地。
2.1.2 自发性活动
指人有参加的意愿,并在时间地点允许的情况下才会发生的,如散
步、呼吸新鲜空气、晒太阳等活动,这类活动受外部环境影响较人,只
有天气好,场所吸引力大时才会发生。
2.1.3 社会性活动
社会性活动—是指公共空间中有赖于他人参加的各种活动,如校园
文化节,各种展览,朋友间的交谈等,这些活动受校园外部物质空间的
影响也很大。
2.2 不同层次的校园空间
大学校空间是指高校校园内服务于学习、交往、休息、步行穿越等
功能的各类软质和硬质景观。主要广场空间:几乎所有的校园里都存在
某种形式的中心广场或集会场所,就像每一个传统的小镇都有公共绿地
或城市广场—样,每个学校都有—个朋友聚会、开办展览、举行集会的
地方。广场提供了整合校园文化与校园结构的机会,可能的情况下,还
应布置纪念性的植物造景和其他识别性强的空间造型。校园入口空间:
可称为一个校园的门户空间,有一定的集散功能,具有某种标志性,在
设计时应注重可实施性和可识别性的表达。各院系或教学楼的户外公共
开放空间:—般指教学建筑的前廊、后院、广场、内院等空间,尺度一
般不是很大,所属关系较明确,使用人群也比较固定。道路空间:高校
内的道路属于生活性道路,交通以步行为主,车流量很小,高校道路上
的交流,如朋友间见面打招呼,教师对学生的传道、解惑发生的频率十
分高。所以高校内的道路设计应为这些随意性的交流提供物质条件,搞
好线性景观设计。还有—些主题类型的小游园、趣味园及广场、同样是
活跃校园气氛的要素。
3.受欢迎的高校户外公共空间
在对所有高校公共开放空间的研究中,最吸引人的是自然景观—
山、水、树木、自然、草坡等。最适宜户外学习的空间有主要建筑的入
口:开敞的草坪;较小的隐蔽空间;图书馆周围室外空间;人树下自成
一体的亚空间。适于户外锻炼的空间有运动场,体育馆周围室外空间,
由上可知:
在校园中应有各种类型的自然空间,在这些自然空间的设计中,应
保留部分或全部种植边界,从而使休息者能找到空间边界坐下来,因为
校园公共空间和所有的公共空间一样,人们喜欢坐在空间边缘,而且靠
着什么东西而坐。
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