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心理学 第一章现代的研究与发展 心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学 心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度 人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动心 理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来， 个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的。心理活动分为个体心理、社 会心理。 个体心理的结构及其关系：个体心理：1、心理过程（认知过程：感知，记忆，思维， 想象等；情感过程：对事物的态度体验过程；意志过程：意志行为的心理过程）；2、 个性差异（心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等；心理过程的稳定 特征：能力，气质，性格） 个体心理过程包括：认知过程，情感过程与意志过程三方面，它们相互联系，相互影 响，构成整个心理过程，个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的 比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点心理过程与个性差异相互制约，相互影响， 个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出 来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性 色彩心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律 和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律。 心理学诞生的标志：1879 年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第 一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离 出来成为一门独立的科学这一事件标志着心理学的诞生，冯特也被称为心理学之父 心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想： （学派名称与年代、主要人物、研究 对象、基本观点）构造主义：1879－1900。冯特，铁钦纳。意识的结构。意识内容可 以分解为感觉，意象，激情三种基本要素；机能主义：1890－1930。詹姆斯。意识的 功能。意识体验的适应性目的要比结构更重要；格式塔心理学：1912－1940。韦特海 默，考夫卡，苛勒。意识的组织意识体验和知觉大于部分之和；行为主义：1913－至今。 华生，斯金纳。环境对人和动物外显行为的影响。心理学只研究可观察的外显行为； 精神分析学派：1900－至今。佛洛伊德。决定行为的无意识因素。儿童时期的无意识 经验人格特征与心理障碍的根源；认知心理学：1950－至今。奈瑟，西蒙，皮亚杰。 思维等复杂的心理过程。心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息的；人本主 义心理学：1950－至今。罗杰斯、马斯洛。人类缩独有的特殊经验。人是自主的理性 的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别。 心理学的谱系：基本心理学 （普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、 社会心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、动物心理学、心理测量学）应 用心理学 （教育心理学、临床心理学、咨询心理学、工业心理学、管理心理学、广告 心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学） 心理学的未来发展：适应实践需要，继续分化；提高理论水平，高度整合；树立大心 理学观；开展心理学本土的研究；心理学研究取向的多元与综合；心理教育的兴起。 心理学研究的基本任务：是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。具体来说，包 括描述和测量，解释和说明，预测和控制三个方面（是什么，为什么，怎么办） 心理学研究的主要方法：1，观察法：简单易行，直接观察；2，调查法：包括问卷调 查和访谈调查，效率高但是研究结果会有主客观干扰，真实性不足；3，个案研究法： 加深对个人了解但搜集资料缺乏可靠性；4，实验法：是在控制的条件下系统地操纵 某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其它变量所产生的影响，分为现场实验和 实验室实验两种精确度高但脱离实际情景难将结果脱光到日常生活中 心理学研究的程序：1 确定问题并提供假设；2 确定研究对象；3 确定概念及其测量 工具 4 选择研究方 5 解释结果并作出推论 第二章 脑与心理 周围神经系统：脊神经（发自脊髓，穿椎间孔外出，共 31 对）；脑神经（由脑部发出， 共 12 对）；植物性神经（由分布于内脏器官、心血管、平滑肌和腺体等器官的运动神 经元所构成）。 脑的结构：脑细胞 （神经元的结构及机能：神经元，即神经细胞，是构成大脑的基本 单位，由细胞体和自由细胞体发出的树突及轴突组成。）、中枢神经系统 （脊髓、脑（大 脑：高级心理过程（注意感知学习记忆地位运动）小脑：协助大脑维持身体平衡和协 调动作；脑干：维持最基本的生命活动，具有调节呼吸，消化，