《老人与海鸥》教学方案设计.pdfVIP

《老人与海鸥》教学方案设计 【设计理念】 萨特曾说过：“阅读就是自由的梦”。这句话无论怎样的咀嚼 都是对阅读太诗意的解读， 但不能否认的是阅读是一种生命活动， 是 一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化 的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，本节课 的教学设计中，主要以生为本， 以读为本，引导学生进行个性化阅读， 在阅读体验中感悟文本。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引 导学生走进自主探究的境界， 使学生感受人与动物的亲情， 感悟大自 然的和谐之美。同时，为使语文学习与积累、应用结合起来，注重篇 章写法的指导，学习通过具体的语言文字表达思想感情的写作方法。 【学习目标】 1 、认识课文的 8 个生字，能正确地读词。 2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3 、抓住课文中的重点词句， 通过理解课文具体的语言文字体会 老人与海鸥之间深厚的感情 ; 品味感悟课文的优美语言，感受