2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第11课元朝的统治学案(含答案).docVIP

2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第11课元朝的统治学案（含答案） PAGE / NUMPAGES 2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第11课元朝的统治学案（含答案） 学习目标 知识与技能 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 过程与方法 通过展播元朝系列影像资料及相关史料，思考、概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 情感、态度与价值观 元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 学习重点：“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖 学习难点：行省制度的内容和影响。 学习过程： 自学提纲 1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇） 2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇） 3、基础巩固题。（7＇） 针对基础提纲提问，并适当拓展。 、元朝的国家特点是什么？ 2)、元朝的疆域版图四至在哪？ 、元朝在确立中央集权的君主专制后，行省制度的措施与影响是怎么样的？ 、元朝对边疆地区的管辖目的是什么？实行了什么措施？如何评价这些措施？ 、元朝如何对西藏进行有效的管辖？ 4、师生共同探究（12＇） （1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇） （2）师生共同探究下列问题：（10＇） 元朝是一个大一统的王朝，它为今天中华民族的发展作出了卓越贡献。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二元朝的政治制度示意图（见下图）。 材料三 1264年，总制院设立，以国师八思巴领之。至元二十五年（1288年），尚书右丞相兼总制院使桑哥，以总制院统领吐蕃各宣慰司军民财谷，责任甚重，宜加崇异，奏请用唐朝皇帝在宣政殿接见吐蕃使臣的故典，改名为宣政院，秩从一品，用三台银印。以帝师（八思巴）领院事。 （1）与材料一人物相关的历史事件是什么？该历史事件的历史意义是什么？ （2）材料二中的示意图反映了元朝在地方实行的什么制度?请简要概述这一制度的内容。这一制度对当今政治制度有何影响？ （3）材料三说的是元朝什么机构的设立？它的设立有什么历史意义？ 五、〔课堂小结〕：（2＇） 六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇ 一、选择题 1．下列关于元朝疆域的说法不正确的是（ ） A．疆域超越汉朝和唐朝 B．台湾及南海诸岛都在元朝范围内 C．南逾阴山，北越海表 D．元朝的版图是我国历史上最大的 2． 我国省级行政区的设立，始于（　　） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 3． 元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（　　） A．采取说汉语、用汉姓等汉化政策 B．澶渊之盟有利于民族交往 C．形成了新的民族﹣回族 D．设立驻藏大臣 4、　元朝建立后，忽必烈为了加强中央集权，在中央设立什么机构来负责监察事务( ) 中书省 B、行省 C、宣政院 D、御史台 5、在元朝时，除了山东、山西外还有哪个地方直属中央的中书省管辖（ ） A、河北 B、河南 C、江浙 D、四川 6．元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献，表现在（　　） ①设宣政院，首次直接管辖西藏 ②创立行省制度，加强中央对地方的直接管辖 ③结束分裂，首次实现大一统 ④民族融和的深化及其回族的形成，影响深远． A．①②③④ B．①② C．①②④ D．③④ 二、材料解析题 7、材料一 世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，辅相者曰：“中书省”，本兵者曰：“枢密院”，主弹劾者曰：“御史台”。……夫外之郡县，其朝廷远者。则镇之以行中书省。……若边徼之事者，则置宣尉司以达之。……举刺之事，则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。 ——引自《元文类》卷四十 材料二 据史书记载，元朝统一全国后的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”即北到西伯利亚，南到南海，西南包括今西藏、云南，西北至今新疆，东北到鄂霍次克海。其疆域之广，居中国各朝之冠。与汉、唐极盛时期的疆域相比，元朝不仅在面积上大大超过了它们，而且在控制程度上也远胜于它们。 请回答： （1）材料一中的“中书省”是什么机构？管辖哪些地方？ （2）以上材料记载的是元朝的什么制度？这一制度