笔的世界教案说课稿反思.pdfVIP

《笔的世界》教学设计 教 材 ：人美版四年级上册第八课 课业类型 ：设计应用 课时：一课时 教材分析 ： 对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提 高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都 十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走 进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中 常见的物品。 而在第二年级上册册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经 有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用 品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的 原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身 边事物的习惯。 学情分析：四年级学生已经对笔非常熟悉，并且已经学过设计类课程， 具有相关的知识技能，而且这种和学生学习生活密切相关的课程也是 学生非常感兴趣的。同时本课不需要复杂的工具材料，只要有纸笔和 格尺就可以进行作业，也是学生容易进行实践的基础。 教学目标 ： 1、知识与技能： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部 分的特点和功能。 2、过程与方法：通过探究与研讨，在观察、分析和实践的基础上， 学习简单的设计方法，设计美观与实用相结合的笔。 3、情感态度与价值观： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分 析能力，了解设计要以人为本。 教学重、难点： 1 1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单 设计图设计笔。 2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的 外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特 的笔。 教学设计： 一、导入激趣 1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔） 猜四个我们每天都接触的物品。 2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发 生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更 深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！ 二、笔的历史 看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、 水笔等，展示一个笔的发展历史。 三、奇特的笔 1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。 ① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构 造。 ② 智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本 用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的 舒适 ③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能， 而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。 2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。 2 ① 展示笔不同外形的创意设计。 ② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实 用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、 整体。 3、探究笔的功能美 ①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功 能特点。 ②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的 好吗？为什么？ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼 觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写， 增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。 四、综合探索——造型美与功能美的结合 1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切 入，拉近学生与设计的距离感。 2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学 生整理下设计思路。 五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计 1、创设情境：实验小学笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计 方案。 2、创作要求： ① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 ② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。 3、开新产品设计发布会，展示评价。 ① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行 展示。 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：