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有关音乐表演论文开题报告 篇一：开题报告音乐 篇一：音乐毕业论文开题报告 天水师范学院毕业论文（设计）开题报告 123 篇二：音乐开题报告 附件2 音 乐 学 院 本科毕业论文开题报告 题目 浅谈中小学音乐教育的不 足及其解决办法 姓名 ___ 学号____ 专业班级指导老师 职称____ __ 2012 年 2 月 20 日 篇三：音乐论文开题报告 浅谈钢琴伴奏在中小学课堂上的作用 姓名：田季昌 音乐学院 音乐学专业 学号：100914201 一、选题评估 （一）研究对象 中小学音乐课 （二）研究目的 钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术，由于它的重要性不容 易被理解，往往得不到应有的重视，而中小学音乐课上的即兴 奏是调动学生对音乐爱好的一种手段，所以对大学师范类的音乐 学生应该注重高音伴奏的培养。随着初、高中《音乐课程标准》 的颁布执行，对对教师的综合能力带来了前所未有的挑战，而钢 琴伴奏又恰恰具有实用性与艺术性的高度综合特点，搜易我认为 此题具有很多值得探讨的地方。在搜集资料的过程中，本人发现 已有一部分学者对其进行了研究，如徐向黎于2003年发表在辽宁 教育研究中的《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》 王月萍参与编写的全国教师培训教材《音乐教学基本功训练》 （三）研究意义 目前我省中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的能力问题归纳起来主 要有如下几个方面。一、音乐基础较差的教师问题(一)钢琴弹奏技 巧不扎实,或者说没有经过正规的训练 ,伴奏的最基本音型如和弦 及转位的弹奏指法和触键方法都不明确 ,因此连完成正常的教学 任务都成问题,更谈不上伴奏音型的丰富多彩。(二)缺乏键盘和声 及曲式等理论知识,在和弦序进方面没有规范的设计 ,甚至调性都 不准确,在键盘上每个大小调最基本的ⅰ、ⅳ、ⅴ级还不熟,在伴奏 中左手只是跟着旋律音弹八度或单音 ,没有用和声来衬托丰富旋 律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能适当地应用。对于不同 体裁风格的歌曲所应使用的音型分辨和使用的能力差 ,千篇一律 所以应该重视中小学音乐课上的钢琴伴奏的的重要性。 二、选题研究现状评述 （一）与中小学钢琴伴奏直接相关的文献资料有龚耀年的《小学 -音乐教材歌曲钢琴伴奏集》。辛笛. 编配上海音乐学院出版社 《简 谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》李万军的 《偏远地区小学音乐即兴 奏水平急待提高》王燕如的《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》 （二）分析原因 钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准 之一，这种能力的普遍不足是乌兰察布市音乐水平（即包括中小 学音乐教师，也包括高师音乐教育）参差不齐、整体偏低的表现 之一。通过调查分析发现，我区目前中小学音乐教师钢琴伴奏能 力在音乐课内的发展，存在以下问题： 1、观念问题 2、师资问题 （1）教师工作量大。学校教师与在校学生不成正比。每位教师 每周上课节数为20--25节，这就还不包括每周的课外辅导。 （2）教师学历职称不尽如人意。 （3）由于教师队伍的整体教学水平参差不齐，大部分教师的专 业基本功出现偏科现象严重，有的教师能弹不会唱，有的教师能 唱不能弹，而有别的教师既能弹又能跳。大部分老师即兴伴奏能 力差有待与提于高。 三、研究方法 （一）文献分析法 通过中国知网、以及其他途径查阅了大量有关本研究的文献资 料，并对这些资料进行整理、加工、汇总，使其成为论证研究最 为有力的依据。 （二）调查研究法 通过对学校教师及其团队成员等面对面的采访调查，获得最直观 的研究资料。 （三）比较研究法 以中小学音乐课为主体，使之与其他不同地区的音乐课程活动 比较，从而得出钢琴即兴伴奏有待于提高的原因。 （四）个案研究法 对西岗小学的音乐课进行调查研究 四、研究过程（一）问卷调查，调查开始之前先设计问卷 （二）访谈 （三）交流听课 五、研究条件和可能存在的问题 （一）钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练。 （二）缺乏键盘和声及曲式等理论知识。 调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论，学校的 教学理论也不高，教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业 前在校期间没有好好的学习理论知识，所以在理论上缺乏，从而 影响伴奏是的旋律效果。 （三）学习钢琴起步晚 大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机，对于不 同的伴奏音型不能正确的运用，然而在现在的教