排球正面上手传球教学设计教学设计和反思.pdfVIP

甘肃省高台县第一中学 李永刚 一、设计思路 本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参 与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本节课结合学情、创设情 景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平 等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。 从而使学生的兴趣得到培养， 活动得到 加强，能力得到提高。 二、教材、学情分析 本次课的教材——正面上手传球， 是传球教学计划的第一次课， 课的重点是 让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。 传球，是排球运动的基本技术之一， 主要用于衔接防守和进攻， 也是组织进 攻最准确、最有效的方式之一。向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时 移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏 都有比较明显的作用。 高一学生已有一定的运动基础， 身体素质较好， 心理素质较稳定。 由于观看 比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。 根据高一年级学生的身体成长规律和 思想特点， 本节课的排球正面上手传球， 旨在提高学生学习排球的兴趣， 体验与 人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。 三、教学过程设计 1、准备部分 通过趣味性的跑步、 跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习， 使学生体 会传球的感觉， 激发学生的学习热情， 活跃课堂气氛， 让学生从身体和心理两方 面充分作好上课的准备。 2、基本部分： 通过检查垫球的教学效果， 适时提出问题 （当对方垫（传）过来的球较高时， 应该怎样去处理球？） 从而引出本节课的学习内容 正面双手传球。 然后，发 给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、 总结出正确的传球方法。 通过自主学练、 讨论交流， 对技术动作有一个初步的体 会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领） ，对各组进行技术指导；最后， 师生在传球接力游戏中完成学习任务， 这样真正体会乐中学、 学中玩的意义。 整 体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着 问题练习，学会细心观察、 认真模仿、 激发其主动学习的意识， 提高其自学能力。 3、结束部分： 教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使得身心得到全面放松， 从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。 四、教学特色 1. 有针对性的准备活动 利用排球进行拍球、抛球、转身接球于额头前等练习，创设情景体验，使学 生体会传球的运动感觉。 2. 小组学习教学模式的运用 在排球正面上手传球技术学习中， 学法上采用小群体分组练习形式， 让学生 动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧 才能。教学中，教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。 3. 游戏与音乐的合理运用 根据排球传球的动作特点， 学生的动作像一个个猩猩， 运用中央电视台 《动 物世界》栏目的片头曲设计游戏， 在游戏比赛中渗透传球技术， 使比赛通过游戏 变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。 4. 场地的合理运用 为了有效的利用场地， 将两排球场之间用飘带连接起来， 使两块排球场变成 了四块。这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。 课 时