提高智障儿童的认知能力.docVIP

提高智障儿童的认知能力——读后感 我们知道智力障碍儿童的认知发展水平普遍低于同年龄的正常儿童。他们在认知方面的特点主要表现在以下几个方面:首先智力障碍儿童在感觉的各个方面都远远落后于正常儿童，并且智障的程度越严重感觉发展水平越差。在知觉方面他们的知觉速度缓慢，范围狭窄，感知信息容量少；知觉不够分化，区分能力薄弱；知觉的恒常性差，整体认知性差；知觉的选择功能差，知觉缺乏积极性和主动性！二、智障儿童的注意发展水平低、稳定性差，不持久，不容易集中，容易分散；注意转移能力差不够灵活，注意的广度狭窄，范围狭小，注意的分配能力差。第三智力障碍儿童的记忆缓慢，范围狭窄，保持不牢固，再现不准，无意识记占优势，有意识记差。思维直观具体，缺乏深刻性、灵活性和目的性，缺乏批判性和独立性，整体能力低于正常儿童的发展水平。第四智力障碍儿童语言发生晚，发展速度迟缓，言语的理解与表达能力差，言语发展水平低于同龄正常儿童。词汇贫乏、语法简单、句子结构不够完善。言语过程存在构音、声音等障碍。 ?通过学习，结合自己平常的教学，我是通过以下几点做法来提高智障儿童的认知能力的: （一）、通过实物刺激和直观的教具、图片，提高学生的感知觉能力。智力障碍儿童的生活经验缺乏，对抽象的知识掌握起来难度很大。因此我们的教学要最大可能的来源于生活，让学生在熟知的环境中进行学习。如我们这两年来的特殊脑力训练课堂中，通常给学生们提供的是一