肖培东老师讲座材料..pptVIP

在尊重中凸显语文教学的实效 永嘉中学肖培东 新语文关键词 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课 程标准(实验稿)》中明确指出:“九年义务教 育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学 生获得基本的语文素养 “语文素养”取代“语文能力”、“语文素质” 而成了语文课程与教学的核心理念 ■与此相应,人文性、语文实践、开拓语文课程 资源、语文综合性学习也渐次成为语文课程与 教学的热点话语。 当代语文教学改革的成果 1.对语文课程性质的认识不断深化“工具性与人文性的统一”。 2、对语文课程基本任务的理解日趋完整 语文知识—语文能力—语文素质——语文素养 3、语文课程的形态建构有新的突破 一元化——多元化的发展趋势 4.语文教学方法不断改进 教学日益被理解为一种复杂多向的交往过程,师生之间是平等对话和 交互的关系,学生的主体地位越来越突出,而教师则逐渐成为教学活 动的组织者、引导者、咨询者和促进者。 5、语文教学评价不断进步 无——有,狭义—广义,重视结果评价——过程与结果并重 回首这过去的十年,我们的语文教材从最初的 人教版,到修订过的人教版,再到现在的苏教版 真是几经变革啊。教育教学的理论也像雨后春笋 般地涌现出许许多多。从以前的“满堂灌”,到之 后的“满堂问”,再到现在的“诗意语文”,“本 真语文”。在这教育改革的浪潮中,新鲜的东西是 一浪高过一浪地向我们袭来。有时对一种理论还没 有来得及仔细琢磨,另一种理论又扑面而来,真有 不知所措之感。曾经听一位小有名气的语文老师指 点备课时说“这个最近比较时髦”。我不禁愕然。 从没想过“时髦”这个词还可以用来形容我们的语 文课堂。这是语文的幸运,还是语文的悲哀? 一教师的博客 我们欠缺的是尊重 语文教学应致力于提升学生的生命质量,建构 于语文教学的内容、方法、过程,培养学先在 学语文、用语丈的过程中,对生命的认织、理 解、体殓,以生命誓学的积想指导语文教学, 激励人的主体意迟和创新精神。 教师就应该站在“尊重”的高度,建构语文课 堂教学