国防教育案例.pdfVIP

国防教育案例：保守军事秘密 一、教学目标 1、了解保密常识，提高对保密工作的认识。 2、学习保密法规， 履行保密义务。 3、了解如何对待军事秘密，并认识到保守军事秘密的重要性。 二、重点难点 1、军事秘密的含义。 2、克服 “无密可保”的思想，树立 “有密必保”的观念。 三、 教学过程 （一）导入：每位同学都有自己的秘密，同样，作为一个国家， 对于其他国家来说也 有很多秘密，例如军事秘密，引出军事秘密 概念。 （二）讲授新课 1、我们自己心底的秘密只有自己知道，告诉别 人那就不叫秘密了，军事秘密同 样如此，那么我们应该如何对待军 事秘密呢？ 2、指导学生阅读课本内容思考以下问题： （1）说出我 们应该如何对待军事秘密。 （2）了解军事秘密的具体含义及其表现 方式。 3、了解我国我军的保密法规，并能说出全军保密工作的依据。 4、中学生应如何增强保密工作？ 小组讨论解决问题。如有不会，全班讨论。教师具体讲解。指导 学生阅读小资料，讲解并进一步了解军事秘密的等级。 四、总结 学生自己总结，教师补充。 五、作业 作为一名中学生，应该怎样对待军事秘密？ 六、教学反思 通过本节课学习同学们知道了什么是国家秘密以及保守国家秘 密的重要性，同时也 知道了怎样保守国家秘密，学习了与保守国家 秘密 有关的一些法规。同学们提高了认识，爱国情绪进一步提高。本 节课教学效果不错，作业情况很好，在作业中都能说出自己的想法。 解放战争时期的人民解放军 一、教学目标 知识与技能：粉碎国民党的全面进攻、重点进攻的过程与作战方 针；挺进大别山的过程与意义；三大战役：辽沈战役、淮海战役、平 津战役的过程与意义。 情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到毛泽东等领导人 以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，最终夺取新民主主义 革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 二、教学重点与难点 重点：挺进大别山，辽沈战役，淮海战役，平津战役 难点：解放 战争胜利的原因及意义的分析教学准备：课件、相关资料、图片三、 教学过程 导入新课： 同学们都知道抗日战争是 1945 年结束的。在这年 8 月 15 日， 日本天皇发表《停战诏书》，正式宣布无条件投降。至此，中国人民 8 年的抗日战争取得完全的胜利。一时间，全国上下一片欢腾。 抗 战胜利后，久经列强侵略和战乱之苦的中 国人民满以为从此便可以 获得自由和民主，过上太太平平的生活了，但中国人民的这一希望很 快就破灭了。同学们知不知道都有谁击碎了中国人民的这一希望呢？ 在中国人民取得抗日战争胜利后，蒋介石和美国为了各自的目的，阴 谋发动反共反人民的内战。 新授：播放有关 “战略大决战”的视频资料，结合课文内容思考： 解放战争可划分为几个阶段呢？学生分组讨论并找同学回答师总结： 中国人民解放军在内战爆发后，经历了战略防御阶段（粉碎 敌人发动的全面进攻和重点进攻），战略进攻阶段（挺进大别山 开辟大别山根据地，向西威胁到重镇——武汉，向东威胁到国民党 统治中心——南京和当时的中国经济的中心——上海），第三个阶段： 战略决战阶段。 请同学们阅读课文并回答： 1、全面内战爆发的时间和标志是什么； 2、人民解放军是怎样分碎敌人的全面进攻?采用了什么方针？ （粉碎重点进攻的著名战役和作战方针）学生自学课文内容，分组 交流答案并让同学回答 师：两年来，粉碎了国民党军队 200 多万人。进行战略决战时 机成熟，于是领导了三次大战 学生自学课文并解决问题（学生在书 上做标记） A. 东北——辽沈战役——1948 年 9 月至 11 月——东北解放军 主力、林彪 罗荣桓——“关门打狗”—— 歼敌 47 万人——解放东 北全境。 B. 以徐州为中心的广大地区——淮海战役——1948 年 11 月至 1949 年 1 月——中原解放军和华东解放军主力——刘伯承 邓 小平 陈毅 粟裕 谭震林——“猛虎掏心”——歼敌 55 万人——奠定 解放江南的基础，北平、天津、张家口等地——平津战役——1948 年 11 月至 1949 年 1 月——“分而取之” （或叫“瓮中捉鳖”）— —歼敌 52 万人 ——华北全境基本解放 ） 学生练习