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有关设计方案范文十篇 设计方案 篇1 　　活动目标： 　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。 　　活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 　　活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 　　活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。 　　活动过程： 　　一、进场律动《赶小鸟》——入座律动 　　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景） 　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧! 　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧! 　　二、幼儿初步感受歌曲。 　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 　　2、引出歌曲的图谱。 　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢! 　　三、看图谱学唱歌曲 　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍 　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应) 　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉? 　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作) 　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣) 　　3、幼儿看图谱学唱 　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢) 　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!) 　　四、学习创编歌词： 　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答： 　　2、尝试创编第二段：我是勤快人 　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱) 　　看图谱跟唱： 　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。 　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。 　　边动作边唱 　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。 　　3、幼儿创编、表演 　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。 　　●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子) 　　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演) 　　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。 　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名) 　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。 　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点) 　　3、集体表演： 　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做) 　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。 　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。 　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶 　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 设计方案 篇2 　　活动总目标： 　　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 　　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 　　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。 　　活动（一）：语言 　　活动名称：高高兴兴上幼儿园 　　活动目标： 　　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 　　2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 　　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。 　　活动准备：投影仪、图片等 　　活动过程： 　　1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 　　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？ 　　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 　　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？